【题目】下列化学方程式符合实验事实并书写正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧:4P+5O22P2O5
B. 铁丝在氧气中燃烧:4Fe+3O22Fe2O3
C. 氯酸钾加热分解:2KClO32KCl+3O2↑
D. 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳:2CO+O22CO2
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【题目】利用Y形管可以开展多种实验研究。
(1)用Y形管制备气体。若固体A为黑色,B为无色液体,则产生的气体可能是______,化学方程式为______。
(2)用Y形管检验反应产物。固体A为碳酸氢钠,为检验加热后产物中有CO2,液体B为______。
(3)用Y形管测定黄铜(铜锌合金)中Zn的含量。则可从下图中选用的一种装置为____(填字母)。
(4)用Y形管及B、C装置测定纯Zn的相对原子质量,固体A为纯锌,液体B为某浓度足量稀硫酸。则需要读取的数据有:纯锌的质量mg和______,则锌的相对原子质量可表示为______(已知氢气的密度为g/mL,需要测定的另一数据用字母amL表示)。
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【题目】向CuSO4溶液中加入一定量NaHCO3溶液,观察到有气泡并产生蓝绿色固体。
(一)将气体通入足量澄清石灰水,石灰水变浑浊,气体为_____。
(二)固体分析
(猜想)固体可能是①Cu(OH)2②CuCO3③CuCO3和Cu(OH)2的混合物
(资料)CuCO3和Cu(OH)2受热均会分解生成对应的两种氧化物,无水CuSO4遇水变蓝
(实验)经处理得到纯净、干燥的蓝绿色固体。
(1)取适量固体,溶于_____溶液,产生气泡,则猜测①不成立。
(2)另取适量固体,充分加热,产生的气体能使无水CuSO4变蓝,则猜测_____(选填“②”或“③”)成立。
(延伸)经检测,该固体为xCu(OH)2·yCuCO3·zH2O,小组同学称取24.0g固体,在老师的指导下进行如下实验,确定晶体组成:
(3)实验前,首先要_____;
(4)装置C和D分别吸收生成的气体,则D中最好盛放_____;(填字母)
a.澄清石灰水 b.浓硫酸 c.浓氢氧化钠溶液
(5)B中反应完全后,要通入一段时间空气的目的是_____;
(6)实验后,测得C增重3.6g,D中增重4.4g,则x:y:z=_____。
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【题目】该图是氢氧化钾与硫酸发生反应的微观模拟图
(1)该反应中发生变化的粒子是_____,没有发生变化的粒子有_____
(2)图中发生的化学反应的实质是_____
(3)将等质量且等质量分数的稀硫酸和氢氧化钾溶液混合后所得溶液的pH_____7( 填大于、等于、小于)
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【题目】根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.
(1)使用A装置制取氧气,发生反应的化学方程式为_____.
(2)B装置和C装置都是实验室制取气体的发生装置,与C装置相比,B装置有什么优点_____(写出一条即可)
(3)若利用E装置收集氧气,气体应该从_____(填“a”或“b”)端进入瓶内.
(4)C中小试管起什么作用?______
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【题目】生产生活中蕴含着许多化学知识。
(1)用洗洁精去除油污,是利用洗洁精的_____作用;
(2)不小心被蚊虫叮咬(蚊虫能分泌出蚁酸),下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是_____(填序号);
A.食醋 B.食盐水 C.肥皂水 D.食用油
(3)瓜果、青菜中富含的营养素是_____;
(4)医生给胃酸过多的病人所开处方中,常包括含Al(OH)3的药物,试用化学方程式表示其治疗原理:_____;
(5)工业上用还原性气体与氧化铁反应炼铁的化学方程式:_____。
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【题目】(l)下图为木炭还原氧化铜的实验装置。回答下列问题:
①酒精灯火焰上罩金属网罩的作用______________________。
②刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水没变浑油,原因是______________________。
③装置①中的现象是______________________。
④反应结束时,应先移出导管再熄灭酒精灯,原因是______________________。
(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差异性
实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图所示,说明相同条件下的溶解性:SO2___________CO2(填“>”或“<”),试管内溶液变成___________色。
实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C,镁条在过量的SO2中的燃烧与之类似,试推测镁条在过量的SO2中燃烧的产物是:__________。
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【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A. t2℃时甲、乙两种物质的溶解度相同
B. 通过降低温度可以将甲的饱和溶液变为不饱和溶液
C. 除去甲物质中混入的少量乙物质可以通过降温结晶的方法
D. t1℃甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t2℃时,两种溶液的溶质质量分数相等
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