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写出下列化学符号或符号的意义:
 化学符号  H  
 
 SiO2  
 
 3S2-  
 
 
 
 符号意义  
 
 硫酸钾  
 
 氩气  
 
 3个二氧化碳分子  氧化镁中镁元素的化合价为+2价
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:元素符号表示的意义有:某种元素和这种元素的一个原子,如H表示:氢元素或一个氢原子;书写化学式时,先读的后写,硫酸钾是由钾离子和硫酸构成的,所以其化学式为:K2SO4;化学式的读法是从后向前读,读作:“几某化几某”如 SiO2读作“二氧化硅”;氩气是稀有气体,是由原子直接构成的,用元素符号表示其化学式,即:Ar;离子符号前面的数字表示离子个数,所以表示3个硫离子;表示多个物质分子时,在化学式的前面加上相应的数字,如3个二氧化碳分子用3CO2表示;确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁的化合价为+2价,故可表示为:
+2     
MgO

故答案为:氢元素或一个氢原子      K2SO4 二氧化硅     Ar      3个硫离子      3CO2
+2    
MgO
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列对有关主题知识的归纳中,有错误的是(  )
A、认识元素
人类生产和应用最广泛的金属--铁
地壳中含量最多的金属--铝
人体内含量最多的金属--钙
B、生活常识
防止铁栏杆生锈--刷油漆
软化硬水--煮沸
锅里的油着火--盖上锅盖
C、先后顺序的认识
燃气泄漏--先开排气扇,再关闭阀门
制取气体--先加药品,再查气密性
掏沼气池--先做灯火实验,再进入
D、环保与物质利用
防止水污染--使用无磷洗衣粉
减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油
减缓温室效应--减少化石燃料使用

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列各反应的化学方程式其中(1)(2)注明反应类型
(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
 
 

(2)白磷自燃
 
 

(3)实验室制取二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧化铁、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液和碳酸钾溶液五种物质,在常温下它们两两混合,写出能发生反应的化学方程式
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生产、生活等密切相关,请用化学方程式表示下列反应的原理:
(1)生活中用天然气作燃料,
(2)工业上用一氧化碳还原氧化铁
(3)生石灰可以作食品干燥剂.
(4)用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多.

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报道:我省某渔船在霞浦海域捕鱼时,船上4名进入船舱的船员突然中毒倒地.
医生介绍,船员中毒是因为吸入鱼虾高度腐烂产生的高浓度的硫化氢(H2S).已知,硫化氢是一种无色、剧毒、可燃性气体.
(1)鱼虾腐烂会产生硫化氢,与鱼虾富含
 
有关(填选项).
A.糖类     B.维生素      C.蛋白质
(2)实验室常用湿润的硝酸铅试纸检验H2S.已知硝酸铅[Pb(NO32]与H2S发生复分解反应,该反应的化学方程式为
 

(3)有同学建议,将燃着的蜡烛带入船舱,观察舱内气体是否燃烧,可确定船舱内H2S浓度是否较高.这一做法非常危险,因为
 

(4)若有渔民向你请教,如何避免进入堆放鱼虾的密封船舱因吸入高浓度的H2S而中毒.你的一条建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程,他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容.
(一)首先,他们分组进行讨论:
(1)小光小组认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择
 

A.蜡烛    B.硫粉    C.红磷    D.木炭
(2)小明小组设计了如图的两套实验装置,你认为合理的是(填序号)
 
.为了确保试验的成功,首先应保证该装置的
 
良好;为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
 

(二)在充分讨论的基础上他们进行了实验,收集数据如下:
小组编号 1 2 3 4 5 6 7 8
集气瓶容积 20 20 20 20 20 20 20
进入水的体积 4 3.5 4 4 4 4.5 4
通过对实验结果的交流,大多数组的同学都验证出氧气约占空气体积的
 

第2组同学测得结果偏小,可能原因是
 
(写一条),第8组同学用木炭进行实验,结果没能得到准确的数据,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序,设计如图1所示三个实验(三种金属均已用砂纸打磨过,其形状和大小相同,稀盐酸的浓度和用量也相同).

(1)一段时间后,观察到实验B的铜片表面有银白色固体附着,且溶液由无色变为
 
色,这说明铜比银的金属活动性
 
(选填“强”或“弱”).
(2)甲同学认为通过实验A和C可比较锌和铁的金属活动性,他依据的实验现象是
 

(3)乙、丙两位同学认为仅仅通过上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序,因此在上述实验的基础上,两人分别选用不同的金属与不同类的化合物溶液,各自补做了一个实验,装置均如图2所示,且都实现了探究目的.
乙同学的实验:X是金属
 
,Y是
 
溶液;
丙同学的实验:X是金属
 
,Y是
 
溶液.
试写出丙同学的实验中化学方程式:
 

注意:若答对(4)小题将奖励4分,但化学试卷总分不超过60分.
(4)小红在实验室做金属铝与稀盐酸反应实验时发现很长时间都没有现象发生,请你帮助他找找原因,并提出改进的方法.你认为的原因是
 
,你的改进意见
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向装有等量水的A、B、C烧杯中分别加入5g、6g、6g某固体X,充分溶解后现象如图一所示.

(1)烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是
 
(填序号).
(2)图二能表示固体X溶解度曲线的是
 
(填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)甲溶液中混有少量丙,采用
 
方法可以得到比较纯的甲.
(4)由图二分析,若分别将甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,所得溶液的质量分数的大小关系是
 

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