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请根据如图装置,回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用过氧化氢制取O2,可选用的发生装置是
 
(填写装置序号),收集装置
 
.化学反应的文字表达式
 
,基本反应类型为
 

(3)用C装置收集O2,判断O2已收集满的方法是
 

(4)用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是
 
.集满氧气的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,反应不需要加热去分析;根据氧气的密度和溶解性分析解答;
(3)氧气的验满方法去分析;
(4)根据由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,使水槽中的水变红,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团解答.
解答:解:
(1)根据实验室常用仪器解答:①长颈漏斗;②水槽;
(2)过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气,其反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;符合一变多,属于分解反应;由于反应不需要加热,故发生装置应为B或F;由于氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集;氧气不易溶于水,还可以用排水法收集;
(3)由于氧气的密度比空气大,气体沉积在底部,如果瓶口有氧气时,说明氧气已收集满,所以带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明已满;
(4)由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,使水槽中的水变红,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团;集满氧气的集气瓶应正放在桌上.
答案:
(1)①长颈漏斗;②水槽
(2)B或F;C或D;过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解反应
(3)用带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明已满
(4)试管口放一棉花团   正
点评:实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度.   考查了实验室制取氧气的反应原理,及注意事项,是考试的重点也是中考的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A、B、C、D、E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同.已知C、丙均为黑色粉末,C和E在高温条件下可生成丙和D,其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.

(1)写出有关物质的化学式:甲
 
、A
 
、D
 
、E
 

(2)写出下列化学方程式:
①A→B+甲:
 

②B→甲+乙:
 

③甲→C:
 

④C+E→丙+D:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中央电视台某期《夕阳红》的“家有妙招“栏目介绍说,利用活性炭可降低水的硬度.对此,化学小组的同学产生了疑问:
活性炭能否除去硬水中较多的钙、镁离子?请你一起参与他们的探究:
【提出假设】(1)活性炭不能除去硬水中较多的钙、镁离子;
(2)活性炭可以吸附硬水中的钙、镁离子,从而降低水的硬度;
(3)活性炭可以和硬水中的钙、镁离子发生反应,从而降低水的硬度.
【查阅资料】活性炭具有疏松多孔的结构,可以吸附色素和异味,发生的是物理变化,活性炭在常温下化学性质比较稳定;点燃,可以燃烧,氧气充足时生成二氧化碳,氧气不充足时生成一氧化碳.小组同学根据查阅的资料讨论,一致认为假设(3)不成立,他们的理由是
 

【设计方案并实验】对于假设(1)和假设(2)是否成立,小组同学设计了如图所示的装置,并用肥皂水作为试剂检测水的硬度.请你和小组同学一起来完成下面的实验.
实验步骤现象结论
步骤①:取硬水水样通过图示的装置,用小烧杯接取处理后的水处理后的水与原硬水水样没有明显差别/
  假设(1)成立
【解释与交流】通过探究和查阅资料,同学们认识到活性炭的吸附作用不是万能的,一般只对水中溶解的一些由较大分子构成的物质具有吸附作用.在实际中,可以通过
 
的方法降低水的硬度.
【拓展应用】下面实验利用活性炭不能达到目的是
 
(填序号).
①除去天然水中存在的异味
②除去红糖水中的色素
③除去水中溶解的食盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号和数字填空:
(1)2个铵根离子
 
; (2)3个氮分子
 
(3)2个氧原子:
 
;   (4)镁离子:
 
;(5)过氧化氢中氧为-1价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、“墙内开花墙外香”说明分子是不断运动的
B、分子是保持物质化学性质的最小粒子
C、原子是化学变化中的最小粒子
D、水烧开后易把壶盖冲起,是因为温度升高,分子变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、过滤
B、往试管中倾注液体
C、往试管中滴加液体
D、移开蒸发皿

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
(1)2个氮原子
 

(2)3个氢分子
 

(3)4个硝酸根离子
 

(4)五氧化二氮
 

(5)氧化镁
 

(6)硫酸铁
 

(7)液氧
 

(8)石灰石
 

(9)硝酸镁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学符号中数字“2”所表示的意义
Fe2+
 
 SO2
 
; 2Cu
 
   2OH-
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,则该气体具有的性质(  )
A、易溶于水,密度小于空气
B、易溶于水,密度大于空气
C、难溶于水,密度小于空气
D、难溶于水,密度大于空气

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