用微粒符号回答下列问题:
(1)2个氢原子 ;(2)空气中含量最多的气体是 ;
(3)正三价的铁元素 ;(4)保持氧气化学性质的微粒 ;
(5)地壳中含量最多的金属元素 .
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
解答: | 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H; (2)空气中含量最多的气体是氮气,其化学式为:N2. (3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以正三价的铁元素,故可表示为:; (4)分子是保持物质化学性质的最小微粒,因此保持氧气的化学性质的微粒是氧气分子;故答案为:O2; (5)地壳含量较多的元素(前四种)按含量从高到低的排序为:氧、硅、铝、铁,其中含量最多的金属元素是铝元素,其元素符号为:Al. 故答案为:(1)2H (2)N2 (3); (4)O2 (5)Al |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是 .
(2)自制净水器中常加入 ,用于除去水中的异味和色素.
(3)含有较多 的是叫做硬水,生活中用 来鉴别硬水和软水,能使硬水一次性变成软水的净化方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在日常生活中同学们常常见到下列现象,其中属于化学变化的是( )
| A. | 铁锹越使用越小 |
| B. | 衣柜中放置的卫生球逐渐变小,最后消失 |
| C. | 鲜菜放置在空气中逐渐变焉了 |
| D. | 鲜桃腐烂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
聚乳酸是对人体无害且可生物降解的高分子材料.合成聚乳酸的原料是乳酸(化学式为C3H6O3),下列关于乳酸的说法正确的是( )
| A. | 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 |
| B. | 乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为1:2:1 |
| C. | 乳酸属于氧化物 |
| D. | 乳酸中氢元素的质量分数为8% |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图反应的微观粒子示意图,根据示意图提供的信息,下列说法正确的是( )
| A. | 水可以分解生成氢气和氧气 |
| B. | 水是由一个氧原子和两个氢原子构成的 |
| C. | 氢元素和氧元素在一定条件下反应可生成水分子 |
| D. | 每两个氢分子和一个氧分子在一定条件下可生成两个水分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,还与可燃物跟氧气的接触面积有关.某实验小组设计了以下实验,请补充完整实验报告.
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 有关反应的化学方程式 |
A | 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧 | 发出微弱的淡蓝色火焰 |
|
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 |
| ||
B | 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 不发生燃烧 |
|
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 剧烈燃烧,火星四射 |
通过比较A、B两组对比实验的现象,我们可以得出的规律是 , .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气中各组成成分说法正确的是( )
| A. | 空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应 |
| B. | 空气中的CO2是导致酸雨的主要原因 |
| C. | 空气中的N2可作为生产氮肥的原料 |
| D. | 空气中的稀有气体没有任何使用价值 |
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