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6.在实验室,同学们利用如图所示的装置来制取气体.
(1)写出如图中标有字母的仪器的名称
a试管,b长颈漏斗,c锥形瓶.
(2)用装置A制取氧气的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳应选装置B,其反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根据常见的化学仪器的名称进行分析解答.
(2)实验室用A装置制取氧气,属于固体加热型,试管口没有放一团棉花,采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法,据此进行分析解答.
(3)根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置,据此进行分析解答.

解答 解:(1)仪器a是试管;仪器b是长颈漏斗.仪器①是铁架台;仪器c是锥形瓶.
(2)实验室用A装置制取氧气,属于固体加热型,试管口没有放一团棉花,采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,同时生成氯化钙、水,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;属于固液常温型,所以应该选择B装置来制取二氧化碳.
故答案为:(1)试管;长颈漏斗;锥形瓶;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

点评 本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列各项应用的主要原理表达正确的是(  )
A.盐酸除铁锈:FeO3+4HCl═2FeCl2+2H2O
B.胆矾治铜:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C.服用Al(OH)3治疗胃酸过多症:2Al(OH)3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O.
D.工业上制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.资江河是我们益阳市的母亲河,但仍有市民环保意识不强,随意将垃圾倾倒在资江河边,请回答:
(1)沿岸居民时常闻到垃圾散发的臭味,是因为分子不断运动.
(2)某兴趣小组定期对河水取样测试.为了除去水样中难溶性固体,需将水样(填序号)②(①加热②过滤③蒸发④冷却)
(3)为了保护母亲河,请你提一条保护建议不将垃圾倾倒在河边.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.做菜用的一种嫩肉粉,其主要成分是碳酸氢钠(NaHCO3)可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分,从而使肉质松软、鲜嫩.小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体.他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.
Ⅰ、小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2
他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用如图实验装置进行探究.将气体依次通过A、B两试剂瓶后,发现A瓶质量增加,B瓶中有白色浑浊物产生.(已知浓硫酸具有吸水性)
实验结论:该气体中一定含有二氧化碳和水蒸气;
Ⅱ、小明对二氧化碳的来源做出了两种猜测:
猜测①二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的;
猜测②二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氢钠反应生成的;
针对以上猜测,小明设计了以下实验:(请你填写如表)
实验步骤实验现象实验结论
实验1取碳酸氢钠样品少许加入试管中,加热到不产生气体为止,并把产生的气体通入澄清石灰水试管口有小水滴产生
澄清石灰水变浑浊
猜想①正确
实验2
取碳酸氢钠样品少许加入试管中,滴入适量醋酸,并把产生的气体通入澄清石灰水

产生气泡,样品逐渐消失,澄清石灰水变浑浊
猜想②正确
Ⅲ、查阅资料:在百度网页中输入碳酸氢钠的化学性质,可以获知碳酸氢钠受热易分解,产物中有碳酸钠生成.再根据实验Ⅰ写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
Ⅳ、实验Ⅰ中有白色粉末剩余,请用两种化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠(写出实验操作步骤、现象和结论);
方法一:取少量白色粉末,滴加稀盐酸,产生无色气体,并将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠;
方法二:取少量白色粉末溶于水,加入适量氢氧化钙溶液,观察到溶液变浑浊,则证明白色粉末为碳酸钠.(其他合理答案均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质,不同的饮料中维生素C的含量不同.下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量.
【实验目的】测定不同饮料中维生素 C 的含量.
【实验原理】( l )维生素C是一种无色易溶于水的有机物,能与碘水反应,使碘水褪色;
( 2 )淀粉遇到碘水变蓝色.
【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
【实验过程】步骤 1:在 4 支试管中分别盛有3.0mL的下列物质:①蒸馏水,②标准维生素 C 溶液,③橙汁,④果味饮料.分别向 4 支试管中滴加 2 滴淀粉溶液.
步骤 2:用 4 支相同的胶头滴管分别向 ①一 ④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色,并记录滴数.
【实验记录】
测定物质
滴入碘水的数量(滴)18155
试回答下列问题:
( 1 )你认为小明测定的两种饮料中,③的维生素 C 的含敏较高;
( 2 )有的同学认为测定标准维生素 C 溶液是多余的,你认为呢?请说明理由不是多余的,因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准,以便估算出饮料中维生素C的浓度:( 3 )化学实验需要控制变量.下列ABD(填序号)情况会影响到测定结果.
A、每次实验所用饮料的颜色不同 B、量取的被测试物质的体积不同
C、试管的大小不同             D、没有用同一规格的胶头滴竹滴加碘水
【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用化学用语填空:
(1)两个氮原子:2N.
(2)三个氢气分子:3H2
(3)四个铝离子:4Al3+
(4)硫酸铵中有关原子团的化合价:($\stackrel{+1}{N{H}_{4}}$)2$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.A-I为九年级化学所学的物质.已知A为金属氧化物,C为大理石的主要成分,D为蓝色沉淀,E、H为单质,F为浅绿色溶液,F、G、I均为只含有一种溶质的溶液.“→”表示物质间存在着相互转化的关系(部分生成物末标出),如图所示.请回答下列问题:
(1)用化学式表示:A是CaO,D是Cu(OH)2,H是Fe.
(2)A→B化学反应方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)B与I之间的化学反应方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,该反应属于属于复分解反应(填基本反应类型).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列几种常见的饮料中,不含有机物的可能是(  )
A.
        果汁
B.
         牛奶
C.
        矿泉水
D.
       啤酒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.小明在协助老师清理实验室时,发现有一瓶碳酸钠和氯化钠组成的混合液.他想测定该溶液中碳酸钠和氯化钠的质量分数,为此设计并进行了如下实验.
【实验1】取该混合液50g,向其中逐滴加入稀盐酸,当加入稀盐酸的质量为20g、40g、60g时,生成气体的质量见下表(气体的溶解度忽略不计).
第Ⅰ组第Ⅱ组第Ⅲ组
稀盐酸的质量/g204060
生成气体的质量/g2.2m5.5
【实验2】另取该溶液50g,加入一定量稀盐酸充分反应后,测得溶液的pH=7,然后再加入硝酸银溶液,测得实验数据见图.试分析计算:
(1)实验1中,第二组数据m为4.4g.
(2)该混合液中碳酸钠的质量分数是多少?
(3)该混合液中氯化钠的质量分数是多少?(计算结果精确至0.1%)

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