【题目】图中A-G表示初中化学常见的物质,A、B、G为氧化物,其中A和B的组成元素相同,C、D、E和F为单质,其中F为红色固体;图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物己略去。
(1)C的化学式为____________,G的化学式为____________。
(2)写出E→F反应的化学方程式_______________________。
(3)A和B的组成元素相同,但是其化学性质不同的原因是__________________。
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【题目】化学是在分子、原子层面上研究物质的变化,化学学习中我们应该建立起宏观与微观的联系。根据如下图所示的微观示意图回答问题。
(1)能保持氧气化学性质的最小粒子是________。
(2)如图所示的三幅图中表示纯净物的是________(填序)
(3)如果用图表示氢气燃烧的微观变化过程,三幅图的先后循序为____(填序号)
(4)如果将如图所示的微观示意图循序进行调整,还可以表示的化学反应的方程式为________。
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【题目】下图为乙醇在氧气中燃烧的微观示意图,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氢原子。
(1)该化学反应中,共涉及________种分子;
(2)反应过程中,属于氧化物的是_______(填图中的序号);
(3)在该反应前后,下列叙述正确的是__________(填序号);
A元素的种类没有改变 B原子的个数没有改变
C分子的个数没有改变 D元素的化合价没有改变
(4)写出该反应的化学方程式__________。
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【题目】为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化,两同学分别用甲、乙装置进行实验,发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失,乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料:(1)常温下碳酸氢铵()是白色固体。(2)无水硫酸铜呈白色,遇水后呈蓝色。下列说法错误的是( )
A.甲实验不如乙实验环保
B.乙实验中使酚酞试液变红的物质是氨水
C.乙实验中碳酸氢铵受热分解的方程式是:
D.甲实验中只根据“固体消失”这一现象,就能说明碳酸氢铵受热分解了
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【题目】小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:
(提出假设)化学反应中,参加反应的各物质与反应生成的各物质的质量总和相等。
(确定研究方法)分析推理、查阅費料、实验探究。
(设计并进行实验)小刚和小洁设计的实验装置和选用药品分别如A图和B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(提示:)
(实验结论)小刚:在化学反应中,各生成物的总质量与各反应物的总质量不相等。
小洁:在化学反应中,各生成物的总质量与各反应物的总质量相等。
你认为_____(填“小刚”或“小洁”)的结论正确,导致其结论错误的原因是:_____。
(结论分析)从微观的角度分析,在化学反应前后_____(填序号)一定不变,所以物质化学反应遵循质量守恒定律。
①原子的种类;②分子的种类;③元素的种类;④物质的种类;⑤原子的数目;
⑥分子的数目;⑦原子的质量;⑧分子的质量;⑨元素的质量;⑩各物质的质量总和。
(交流表达)小刚和小洁通过讨论变流,认为对于有气体参加或有气体生成的反应应用于验证质量守恒定律时,要在_____中进行实验。
(反思评价)保护环境人人有责,实验后的废液不能直接倒入下水道,而应倒入废液桶或废液缸里,否则会:_____。
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【题目】40℃时,甲、乙物质饱和溶液降温至20℃时,对此过程判断一定正确的是( )
A.现象:有析出晶体,甲溶液析出固体质量>乙溶液析出固体质量
B.溶解度:溶解度都变小,20℃时
C.溶液状态:都为饱和溶液,甲溶质的质量分数>乙溶质的质量分数
D.溶剂变化:溶剂的质量不变,甲溶液中溶剂质量>乙溶液中溶剂质量
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【题目】下图所示为实验室常用的实验装置:
据此回答下列问题:
(1)写出带标号仪器的名称:①_____;②_____。
(2)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2 ,选用的气体发生装置和收集装置分别是_____和_____(填序号),该反应的化学方程式为_____,检验该气体收集满的方法是_____。
(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是_____。
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【题目】回答以下与课本有关的实验:
(1)A实验中,集气瓶口放一团沾水的棉花,目的是________________;
(2)B实验中,若用燃着的木条检验正极产生的气体,现象是________;
(3)C实验中,点燃气体之前要________,干冷的烧杯内壁有________。该实验________(填“能”或“不能”)验证甲烷的元素组成。
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