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8.A-F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示.已知A,B,C,D,E是不同类别的物质,C俗称纯碱,F是人体中含量最多的物质.(部分反应物、生成物及反应条件已略去)请回答:
(1)写出A的化学式:O2
(2)写出B物质的一种用途植物进行光合作用.C与E反应的化学方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)图中物质相互间发生的反应,未涉及的基本反应类型是置换反应.

分析 根据A~F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,所以C是碳酸钠,F是人体中含量最多的物质,所以F是水,A和水可以相互转化,所以A是氧气,氧气会转化成B,B和碳酸钠可以相互转化,所以B是二氧化碳,水会转化成E,E和碳酸钠会反应,所以E可以是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠都会与D反应,所以D可以是硫酸或硝酸,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.

解答 解:(1)A~F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,所以C是碳酸钠,F是人体中含量最多的物质,所以F是水,A和水可以相互转化,所以A是氧气,氧气会转化成B,B和碳酸钠可以相互转化,所以B是二氧化碳,水会转化成E,E和碳酸钠会反应,所以E可以是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠都会与D反应,所以D可以是硫酸或硝酸,氧气和氢气会生成水,水通电会生成氢气和氧气,氧气和木炭会生成二氧化碳,二氧化碳和水会发生反应,水和氧化钙会生成氢氧化钙,二氧化碳和碳酸钠可以相互转化,碳酸钠、氢氧化钙都会与硫酸反应,推出的A~F中都含有氧元素,推导合理,所以A是O2,D是HNO3或H2SO4
(2)B是二氧化碳,能参与绿色植物的光合作用;过推导可知,C与E的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠,化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)水通电生成氧气的反应是分解反应,氧气和氢气生成水的反应是化合反应,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠的反应是复分解反应,所以图中物质相互间发生的反应,未涉及的基本反应类型是:置换反应.
故答案为:
(1)O2
(2)植物进行光合作用;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)置换反应.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.构建知识网络是化学学习中的常用方法.下图是某同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络,其中A、B、C、D、E分别表示非金属氧化物、金属氧化物、酸、碱、盐中的某一种,“-”表示物质之间普遍能够发生的化学反应.
请按要求回答下列问题:
(1)从物质类别看,A物质属于金属氧化物;C物质属于碱.
(2)从反应基本类型看,属于复分解反应的是①④⑤⑥(填图中编号).
(3)写出任意一个符合序号③的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)已知:盐酸与氢氧化钠反应的实质是盐酸、氢氧化钠溶液在水中解离出来的H+与OH-结合生成了H2O.据此分析:NH4NO3溶液与NaOH溶液反应的实质是它们在水中解离出来的NH4+与OH-结合而使反应发生;CaCl2溶液与Na2CO3溶液反应的实质是它们在水中解离出的Ca2+与CO32-结合而使反应发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图为实验室常见装置,请回答下列问题.

(1)图中a仪器的名称:长颈漏斗.
(2)制取氧气时,如要获得干燥的气体,除发生装置外,还应选用盛放浓硫酸(填写试剂名称)的D装置.如用E装置收集O2,则气体应从b端通入(填“b”或“c”).
(3)某同学在实验室用C装置(多孔隔板用来放块状固体)制取CO2,C装置与B装置相比较,优点为控制反应的发生和停止.
(4)氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体,极易溶于水.实验室可通过加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气,则制取氨气应选择的发生装置为A.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.在空气中点燃镁条,镁不但能与氧气反应生成氧化镁,也会与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2).某学习小组拟对镁在空气中燃烧后的固体混合物中氮化镁的质量分数进行测定,设计如下实验装置,并进行实验探究:

【查阅资料】
I.氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气;
II.碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物,常用作干燥剂,不与NH3反应;
III.2NH3+H2SO4═(NH42SO4
Ⅳ.NH3 是一种极易溶于水的气体.
【实验步骤】
①检查装置的气密性;
②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g 放入锥形瓶中,称量装置C,连接好装置;
③关闭活塞K,打开A 中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至样品恰好完全反应;
④打开活塞K,鼓入空气;⑤再次称量装置C.
请你与他们一起完成下列问题的探究:
(1)检查该装置气密性的方法及现象是:关闭活塞K及分液漏斗活塞,双手手掌紧贴锥形瓶外壁,观察C瓶中有气泡产生,说明该装置不漏气;
(2)装置B和装置D的共同作用是吸收水分,防止装置中气体中的水分和空气中的水分进入C瓶;
(3)实验步骤④鼓入空气的作用是使产生的氨气全部进入C瓶被浓硫酸吸收;
(4)若装置C 增重0.34g,固体混合物中Mg3N2的质量分数为20%;
(5)实验证明此方法测定的结果偏低,可能原因是部分氨气溶于水中不能完全排出(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.下列除去混合物中少量杂质(括号内为杂质)的方法中,不合理的是(  )
混合物思路方法选用物质
A.CO(CO2吸收过量的氢氧化钠溶液
B.CaCl2(HCl)转化、过滤过量的氢氧化钙
C.BaCl2(HCl)沉淀、过滤过量的碳酸钡
D.FeSO4(CuSO4置换、过滤过量的铁粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.由于使用汽车而造成的污染问题日益引起人们的关注.
(1)汽车尾气中的污染物有NO和CO等.治理汽车尾气中NO和CO的一种方法是:在汽车的排气管上装上一个催化转化装置,使NO和CO反应,生成CO2和 N2.反应的化学方程式为2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2;NO发生了还原反应.
(2)使用氢能源汽车是治理汽车尾气的一个有效途径.在氢能源汽车行驶过程中的能量转化是从化学能开始,最终转化为机械能.氢能源本身无毒、原料来源广、可再生、燃烧产物是水,不污染空气等优点(填一点).
(3)某些汽车轮胎是由合成材料和金属材料复合而成的.其中使用的合成材料,主要利用它的A等性能(填字母)
A.耐高温、高弹性  B.透气性好、耐磨  C.密度小,熔点低
其中使用的金属材料一般为钛合金,主要利用它的C等性能(填字母)
A.导热性好  B.绝缘性好   C.硬度大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.日常生活中,区别下列各组物质的做法错误的是(  )
A.用熟石灰区分硝酸钾和硝酸铵
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.新版《生活饮用水卫生标准》(简称新国标)中水质检测指标从原来的35项增加到106项,对供水各环节的水质量提出了相应的要求.
(1)新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量.这里的镉、铅指的是C(填序号).
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(2)新国标中对水的pH的规定为6.5≤pH≤8.5.实验室用pH试纸测得自来水的pH=8,说明该自来水显碱(填“酸”、“碱”或“中”)性.
(3)新国标中消毒剂由1项增至4项,加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定.
①臭氧(O3)在消毒过程中转化为氧气.臭氧转化为氧气属于化学(填“物理”或者“化学”)变化.
②二氧化氯消毒过程中产生的次氯酸根离子(ClO-)也有消毒作用.ClO-中氯元素的化合价为+1价.
③氯胺(NH2Cl)由3(填数字)种元素组成.用氯胺消毒时,反应的化学方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化学式为H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室中用如下实验方案(图示)来研究铁、铝、铜三种金属活动性顺序及其在活动性顺序表中相对氢的位置.
(1)乙实验中只要观察到铁表面析出红色固体现象,就证明二者已经发生反应;
(2)若将实验乙中的CuSO4溶液替换为稀H2SO4(或稀盐酸),即可达成实验目的;
(3)现在按原有方案(图示)实验,实验结束后,将乙、丙实验后的剩余物倾倒在一个烧杯中,充分反应.然后将甲实验的剩余物倒入此烧杯,无气泡产生.
下列说法中,正确的是AB.
A.最后烧杯中的溶液一定不是无色的
B.乙实验中,CuSO4溶液一定是过量的
C.乙、丙混合过程中,可能没有发生化学反应
D.最后烧杯中的溶液,一定含有Al2(SO43,可能含有FeSO4

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