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科学技术是把“双刃剑”.人们在利用物质的某此性质时,可能有利也可能带来危害.请仿照示例,选择一种气体填写下表:
物质有利的一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氢气可用作火箭推进剂使用不当易引起爆炸
 
 
 
考点:常见气体的用途
专题:物质的性质与用途
分析:化学是一把双刃剑,任何化学物质在给人类带来有利的同时,也存在它的危害性.例如:二氧化碳气体,能够促进绿色植物进行光合作用,但一旦空气中含量过高,会导致温室效应;一氧化碳气体具有可燃性,可用作燃料,但是一氧化碳有剧毒,使用不当会引起中毒死亡.
解答:解:二氧化碳气体,能够促进绿色植物进行光合作用,但一旦空气中含量过高,会导致温室效应;一氧化碳气体具有可燃性,可用作燃料,但是一氧化碳有剧毒,使用不当会引起中毒死亡.
故答案为:
物质有利的一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氢气可用作火箭推进剂使用不当易引起爆炸
二氧化碳参与植物光合作用过多的排放导致温室效应
点评:本题有利于学生拓展思维,从辩证的角度全面认识物质,关注物质带来的利与弊.掌握常见气体的性质和用途就能顺利解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

以下四组物质的溶液,不另加其他试剂就可将它们区分开的是(  )
A、HCl   Na2CO3 HNO3   NaCl
B、Na2CO3  Na2SO4  BaCl2 NaCl
C、NaCl   NaOH   MgCl2  KNO3
D、CuSO4  MgCl2  NaOH   Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校课题研究小组到电镀厂考察,了解到铁件镀铜的主要工艺流程如图:

结合流程中提供的信息回答:
①流程Ⅱ废水中含有的物质中除可能含有少量硫酸钠外,还应该有
 

②流程Ⅱ中可以观察到的现象有
 
 

③流程Ⅳ废水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物质外,还含有硫酸铜,请设计简单方案加以证明:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在日常生产、生活中使用的金属制品,通常都不是某种纯金属元素的单质,而用得最多是
 
,因为其性能往往比纯金属单质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小刚收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如下所示.请回答以下问题.

(1)A物质的名称是
 
,操作①可除去水样中的
 
(填“可溶性”或“不溶性”)杂质.操作①中用到的玻璃仪器有
 
 
 

若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是
 
(填写序号);
a.漏斗内的滤纸有破损缘   b.漏斗下端未靠在烧杯内壁   c.漏斗内液面高于滤纸的边
(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是
 
 该过程主要是
 
变化(填“物理”或“化学”).
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是
 
水.经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用制取氧气的方法有:a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末; b.加热高锰酸钾固体;c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气.其实验装置如图所示.
(1)写出图中指定仪器的名称:
 
;    ③
 

(2)用图中的装置A来制取氧气的方法有(填a、b或c)
 

(3)利用装置A制氧气,棉花团的作用是
 
;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 
;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气
 

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,实验结束后,收集到的氧气不纯,其原因是:
 
 (答两条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

细铁丝在氧气中燃烧的实验现象
 
,其反应的文字表达式是
 
,瓶底装少量水或细砂的原因
 
;硫在氧气中燃烧,其反应的文字表达式是
 
,在瓶底装少量水的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式.
(1)硫在空气中燃烧
 
(2)实验室用过氧化氢制取氧气
 

(3)木炭在氧气中燃烧
 
(4)加热氯酸钾制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图是稀释浓硫酸实验的示意图.
(1)写出图中a、b 两种仪器的名称:
 
 

(2)b容器所盛的试剂是
 
(填“水”或“浓硫酸”).
联系与拓展 据媒体报道,2007年5月有一村民在家里误将装在酒瓶中的稀硫酸当成白酒喝下,造成食道和胃严重损伤,这是因为稀硫酸具有
 

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