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下列各叙述中,结论和理由不对应的是


  1. A.
    不能用铁桶盛放硫酸铜溶液,是因为铁能和硫酸铜溶液反应
  2. B.
    将铝片放入稀硫酸中产生气泡,是因为铝和硫酸发生了置换反应
  3. C.
    在空气中铝制品表面能形成一层致密的氧化膜,是因为铝在常温下能与氧气反应生成氧化铝
  4. D.
    铁钉放入稀硫酸中一段时间后,溶液变成了浅绿色,是因为铁与硫酸反应生成了硫酸铁
D
分析:A、铁能和硫酸铜发生置换反应,生成铜和硫酸亚铁;
B、铝能和稀硫酸发生置换反应,生成硫酸铝和氢气;
C、铝的化学性质比较活泼,在通常情况下,能被空气中的氧气氧化;
D、铁能和稀硫酸发生置换反应,生成硫酸亚铁和氢气.
解答:A、因为铁能和硫酸铜溶液反应,所以不能用铁桶盛放硫酸铜溶液.正确.
B、因为铝和硫酸反应能生成硫酸铝和氢气,所以将铝片放入稀硫酸中时会产生气泡.正确.
C、因为铝在常温下能与氧气反应生成氧化铝,所以空气中的铝制品表面能形成一层致密的氧化膜,对铝制品起到保护作用.正确.
D、铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,不能生成硫酸铁.不正确.
故选:D.
点评:本题比较简单,只要熟记教材内容即可顺利解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取.课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究常见物质的组成.
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A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的
 
,使瓶内
 
减小推测空气中氧气含量的.B实验是通过证明生成物的
 
来推测水的组成的.而C实验与
 
(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质的性质
根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
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(1)图1集气瓶中加入液体的作用是
 

(2)图2集气瓶中加入的液体可能是
 
,其目的为
 

(3)图1和图2实验中涉及反应的共同点是
 

探究3:研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图.实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,请回答:
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(1)写出A图中带标号仪器的名称:①
 
 

(2)用该方法制取氧气的化学方程式是
 

(3)该方法制取氧气的发生装置应选择
 
,收集装置应选择
 
,若用C装置采用排水法收集氧气,进气口为
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中,橡皮塞突然弹飞,并有少量的液体溅到实验台和衣服上.就此异常现象三名同学探究如下:
[问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢?
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多,压强过大.可能导致橡皮塞弹飞;
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关.
[猜想]甲同学:导气管堵塞或弯折造成的.
乙同学:过氧化氢溶液用量过多造成的.
丙同学:过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的.
[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况;与实验成功的小组同学交流,得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同.于是他们否定了
 
两名同学的猜想.请你设计实验,验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因.
实验步骤 实验现象 结论
[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法,避免橡皮塞弹飞.你对所选的发生装置有何改进设想?(语言叙述或画图均可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

根据下列装置图,按要求回答有关问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:①
酒精灯
酒精灯
、②
集气瓶
集气瓶

(2)若实验室用加热氯酸钾制取干燥的氧气,应选用的装置组合为
AC
AC
(填序号),检验氧气已经收集满的方法是
将带火星的小木条放在集气瓶口,若木条复燃则收集满了
将带火星的小木条放在集气瓶口,若木条复燃则收集满了

(3)若实验室用过氧化氢溶液制取氧气,应选用的发生装置是
B
B
(填序号),为了加快双氧水的分解速度,一般在试管中加入药品
二氧化锰
二氧化锰
,反应的符号表达式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择
A
A
(填序号).甲烷气体一般采用装置D进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图F所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:
难溶于水
难溶于水
密度比空气小
密度比空气小

(5)小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热制取氧气,他在试管口放一团棉花,其作用是
防止高锰酸钾粉末冲出,进入导管
防止高锰酸钾粉末冲出,进入导管
;用排水法收集氧气的合适时机是
气泡连续均匀冒出时
气泡连续均匀冒出时
;实验结束后,他收集到氧气580mL(标准状况).
意外发现:根据计算,7.9g高锰酸钾完全分解,应生成氧气560mL(标准状况).小元通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾能溶于水,二氧化锰不溶于水.
提出假设:小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气.根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设:
假设1:二氧化锰也可以受热分解产生氧气;假设2:锰酸钾也可以受热分解产生氧气
假设3:
二氧化锰和锰酸钾都可以分解产生氧气
二氧化锰和锰酸钾都可以分解产生氧气
(只填一种)
设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如下实验流程验证假设2.请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称.

请简要叙述步骤5的操作
取少量干燥后的固体于试管中充分加热,再将带火星的小
木条伸入试管中
取少量干燥后的固体于试管中充分加热,再将带火星的小
木条伸入试管中

得出结论:若观察到
带火星木条复燃
带火星木条复燃
,则假设2成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各叙述中,结论和理由不对应的是(  )

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列各叙述中,结论和理由不对应的是(  )
A.不能用铁桶盛放硫酸铜溶液,是因为铁能和硫酸铜溶液反应
B.将铝片放入稀硫酸中产生气泡,是因为铝和硫酸发生了置换反应
C.在空气中铝制品表面能形成一层致密的氧化膜,是因为铝在常温下能与氧气反应生成氧化铝
D.铁钉放入稀硫酸中一段时间后,溶液变成了浅绿色,是因为铁与硫酸反应生成了硫酸铁

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