【题目】下列实验操作能达到实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 除去CO2中少量的CO | 点燃 |
B | 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4 | 加入足量的铜粉,过滤 |
C | 鉴别澄清石灰水和NaOH溶液 | 加入稀盐酸 |
D | 鉴别硬水和软水 | 加入肥皂水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【题目】如图为初中化学常见气体的发生与收集装置.有关这些装置用途的说法中正确的是( )
A.装置a、d组合可以用于制取氢气
B.装置b、f组合可以用于制取氧气
C.装置c可用来控制产生气体的速率
D.装置c、e组合可以用于制取二氧化碳气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验室制取氧气时,取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g,加热至不再产生气体为止,收集到一定质量的氧气.某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量,他们将加热后剩余物冷却到一定温度后,通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出.加水的质量与剩余固体的质量见下表:(MnO2是不溶于水的固体粉末),试求:
编 号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的质量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固体的质量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
(1)表中m值为 .
(2)所制得氧气的质量.
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【题目】根据题意填空
(1)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从虹山湖中取了水样,观察到:水样呈绿色,有异味,而且浑浊,有固体小颗粒,现对水样进行如下处理: ①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置后,再进行(填操作名称),除去固体小颗粒;
②再向滤液中加入活性炭利用其性除去水样中的颜色和异味;
③为了判断经上述操作获得的水是硬水还是软水,可加入进行检验;要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物,该氧化物中氯元素的化合价为+4,该氧化物的化学式是 , 也可以通过操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
(2)石油化工生产中,可通过反应制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有机物,请回答:天然气可做环保汽车的燃料,它完全燃烧的化学方程式是;可燃物要从分燃烧必须具备的条件:一是燃烧时要有足够的空气,二是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】市场上的“脚臭盐”被送到南京盐业质量监督监测站检验后发现,送检的该批次盐产品含有毒、有害成分亚硝酸盐。成分中含亚硝酸盐(NaNO2),NaNO2中的N化合价是( )
A.-3
B.+1
C.+3
D.+5
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于原子的叙述中,不正确的是( )
A.原子是化学变化中的最小粒子
B.原子可以直接构成物质
C.原子不带电是因为原子中质子与电子所带的电量相等,电性相反
D.原子体积主要集中在原子核上
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【题目】某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
(1)【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3). 【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验.
请你帮助他们将下表补充完整.
现象 | 解释 |
A a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧. | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是 |
(2)【反思与评价】(i)改进后的图12装置与图11装置比较,优点是 . (ii)小林同学指出图12装置仍有不足之处,并设计了图13装置,其中气球的作用是 .
(3)【拓展与迁移】 实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的1/5; 乙:不一定接近试管容积的
你赞同的预测是(填“甲”或“乙”),理由是 .
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