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    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    测量空气中氧气的含量时，测得氧气的含量低于数学公式的原因有（至少填写三条）：

    解：由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于五分之一结果的可能原因有：（1）红磷的量不足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．
    故答案为：装置漏气；红磷的量不足；未冷却至室温就打开弹簧夹．
    分析：分析造成装置造成结果小于五分之一时，要考虑药品的量可能不足造成没有将氧气完全消耗，同时要考虑装置在药品的足够的情况下因为气密性不好，导致液体不能等体积进入而引起结果偏低以及温度对实验结果的影响．
    点评：了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项，此题难度不大．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某校化学兴趣小组在探究铁的锈蚀条件后发现该实验耗时较长．为解决此问题，在教师的指导下进行了更深入的探究．探究过程如下：
    如图所示（该装置气密性良好），室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡皮塞上，迅速塞紧橡皮塞．已知，此集气瓶净容积为146mL．一段时间后，观察到量筒内水沿导管进入集气瓶．当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不再发生变化时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）．
    记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．
    序号 样品 量筒起始读数/mL 量筒最终读数/mL 所需时间/min
    Ⅰ 1g铁粉、0.2g木炭粉和10滴水 100 70 约120
    Ⅱ l g铁粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化钠 100 70 约70
    （1）根据所学知识推测：
    实验过程中，温度计示数如何变化．
     
    ；
    实验结束后取出Ⅰ号样品滤纸包，打开．可观察到样品的颜色变为
     
    ．
    （2）分析实验Ⅰ和Ⅱ所得数据，初步推断铁锈蚀的速率与
     
     有关（填化学式）．
    （3）该实验还可测量空气中氧气的含量．根据实验数据计算氧气约占空气体积的
     
    %（计算结果精确到0.1%）．
    （4）现要增加一个对比实验，探究木炭对铁锈蚀速率的影响，则需增加实验的样品组成为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    16、在做测定空气中氧气含量的演示实验时，小明设计右图所示的装置，对此装置评价错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明对铁的锈蚀进行如下探究．室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图．观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶（净容积为146mL）．当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）．记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．
    序号 样品 量筒起始
    读数/mL    		 量筒最终
    读数/mL    		 所需时间
    /min
    1 1g铁粉、0.2g碳和10滴水 100 70 约120
    2 l g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl 100 70 约70
    3
    1g铁粉、10滴水
    1g铁粉、10滴水
    （1）实验①和②说明NaCl可以
    加快
    加快
     （填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率．
    （2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是
    放热
    放热
     （填“放热”或“吸热”）过程．
    （3）实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是
    Fe2O3
    Fe2O3
    ．
    （4）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成．
    （5）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是
    20.5
    20.5
    %（保留3位有效数字）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，用此装置测量空气中氧气的含量，在燃烧匙中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空．
    （1）写出标号仪器的名称：①
    燃烧匙
    燃烧匙
    ②
    水槽
    水槽
    ．
    （2）在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是
    红磷燃烧，发黄光、放热、产生大量的白烟
    红磷燃烧，发黄光、放热、产生大量的白烟
    ，该变化的文字表达式为
    红磷+氧气
     点燃 
    .
     
    五氧化二磷
    红磷+氧气
     点燃 
    .
     
    五氧化二磷
    ．
    （3）当红磷燃烧完毕，钟罩冷却到室温后，看到钟罩内水面的变化是
    上升约
    1
    5
    体积
    上升约
    1
    5
    体积
    ，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中气态的
    氧气
    氧气
    而生成了固态的
    五氧化二磷
    五氧化二磷
    ，从而使钟罩内气体的体积
    减小
    减小
     （“增大”“减小”或“不变”），钟罩内气体压强
    小于
    小于
     （“大于”、“小于”或“等于”）钟罩外的大气压．
    （4）上述实验除以可以得出“氧气约占空气体积
    1
    5
    1
    5
    ”的结论外，还可以得出有关氮气的性质结论是
    氮气不活泼，不能与红磷反应；氮气难溶于水
    氮气不活泼，不能与红磷反应；氮气难溶于水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图所示，用此类装置测量空气中氧气的含量．在燃烧匙中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空．
    （1）写出①、②仪器的名称：①
    燃烧匙
    燃烧匙
    ，②
    水槽
    水槽
    ．
    （2）在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是
    红磷燃烧，发黄光、放热、产生大量的白烟
    红磷燃烧，发黄光、放热、产生大量的白烟
    ，该变化的文字表达式为
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （3）当红磷燃烧完毕，玻璃罩冷却到室温后，看到玻璃罩内水面的变化是
    水面上升约
    1
    5
    体积
    水面上升约
    1
    5
    体积
    ，出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的
    氧气或O2
    氧气或O2
    而生成了固态的
    五氧化二磷
    五氧化二磷
    ，从而使玻璃罩内气体的体积
    减小
    减小
    （填“增大”“减小”或“不变”），玻璃罩内气体压强
    小于
    小于
    （填“大于”“小于”或“等于”）玻璃罩外的大气压．
    （4）上述实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
    氮气不活泼，不能与红磷反应
    氮气不活泼，不能与红磷反应
    ；
    气难溶于水
    气难溶于水
    ．
    （5）若实验中测得氧气的体积分数低于21%，则造成此误差的原因可能有哪些？（答二条）
    ①
    红磷量太少，未将玻璃钟罩内的氧气完全消耗
    红磷量太少，未将玻璃钟罩内的氧气完全消耗
    ；
    ②
    塞子未塞进，装置漏气
    塞子未塞进，装置漏气
    ；
    ③
    未冷却到室温便测量
    未冷却到室温便测量
    ．

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