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请在横线上用恰当的化学用语表示:
(1)3个氧原子
 
;          
(2)氮分子
 

(3)氩原子的结构示意图
 

(4)2个碳酸根离子
 

(5)保持二氧化碳化学性质的最小粒子
 

(6)水中氧元素的化合价为-2
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)氩原子核内有18个质子,核外有3个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子,最外层上有8个电子,据此画出其结构示意图即可.
(4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(5)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子.
(6)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个氧原子表示为:3O.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则氮分子可表示为:N2
(3)氩原子核内有18个质子,核外有3个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子,最外层上有8个电子,其原子结构示意图为:
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个碳酸根离子可表示为:2CO32-
(5)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子,其分子符号为:CO2
(6)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故水中氧元素的化合价为-2可表示为:H2
-2
O

故答案为:(1)3O;(2)N2;(3);(4)2CO32-;(5)CO2;(6)H2
-2
O
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、原子结构示意图、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 

(2)装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方填在下列横线上:
 
 

将上述错误装置改正后,请继续回答下列问题.
(3)为了达到实验目的,小亮选用A和E装置制取和收集氧气,并在A装置的试管口加一团棉花,能用E装置收集氧气的原因是
 
,请写出利用该装置制取氧气的化学反应方程式
 

(4)你和小明还一起利用上述装置进行实验室制取二氧化碳的探究.
①选择药品.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 

②选择装置.通过对制取气体装置的分析,他选择使用的发生装置是
 

③验证方法.验证收集的气体是CO2的化学方程式是
 

(5)为测定某纯碱(Na2CO3)样品中(含有少量的氯化钠杂质)碳酸钠的质量分数,小明对装置B作了改进:将编号①的仪器改成注射器(因为碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快),现称取6g样品放在大试管中并用注射器滴入稀盐酸,当稀盐酸滴加至36.5g时,试管内溶液的总质量为40.3g(假设产生的气体全部逸出).图2中图(Ⅰ)为纯碱样品与稀盐酸反应的装置,图(Ⅱ)是产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系图.
①图(Ⅱ)中m的值为
 
g.
②在图(Ⅱ)中B点处溶液中的溶质有
 
(填化学式)
③求实验所用稀盐酸的溶质质量分数(有计算过程,下同)
④求样品中碳酸钠的质量分数(结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据实验操作所绘制的图象中,正确的是(  )
A、
如图是将铁粉加入到一定量的稀盐酸中,生成氢气的质量与加入铁粉的质量关系
B、
如图是用加热一定量的高锰酸钾,剩余固体质量与反应时间的关系
C、
如图是向等质量的金属镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸,生成氢气的质量与反应时间的关系
D、
如图是向稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液直到过量,溶液中水的质量和加入氢氧化钠溶液的关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与下列探究:
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?
【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
 

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式
 

(3)实验小组同学合作设计了如图组合(图2)实验方案,排除和验证猜想的气体.

如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是
 

丙同学认为:为确保安全,实验前应先
 
,才可通入上面的装置进行实验.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减.
(4)结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
 

【思维拓展】
(5)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有
 
物质.
(6)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了如图2所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是
 
.要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的实验是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

身边处处有化学,我们的日常生活与化学有着密切的关系.请从下列物质中,选择合适的物质进行填空(填序号).①糖类、②蛋白质、③油脂、④硝酸钠、⑤亚硝酸钠、⑥氯化钠、⑦冰、⑧干冰、⑨碳酸钠、⑩碳酸氢钠.
(1)人类为了维持生命和健康,必须摄取食物.食物的成分主要有蛋白质、无机盐等六大类营养素,在人体所需的总能量中,有60%-70%来自
 

(2)据报道,在一些建筑工地的食堂由于把
 
误作食盐,用于烹饪,多次发生食物中毒事件.
(3)
 
可用作制冷剂,用来保藏容易腐败的食物,也可用于人工降雨.
(4)俗名叫小苏打的物质,在生活中有许多用途.用它焙制出的糕点疏松可口,它和柠檬酸、水等混合可制成汽水,它还是治疗胃酸过多症的药剂.该物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

农业科技人员向农民建议:在进行温室种植时,可向温室内通人适量C02,这主要是因为(  )
A、C02可使害虫窒息死亡从而防治病虫害
B、C02有利于植物进行光合作用
C、C02可产生温室效应从而提高室温
D、C02能灭火,施用后可以防止火灾

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科目:初中化学 来源: 题型:

多吃海带可以预防“大脖子病”,这是因为海带中含有丰富的(  )
A、碘元素B、钾元素
C、钠元素D、钙元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的“食物金字塔”是营养学家提出的健康饮食的食物结构.下列说法不正确的是(  )
A、蔬菜、水果含有人体所需的维生素
B、蛋、奶、鱼、肉富含的营养素是蛋白质
C、人体每天应摄取最多的营养素是油脂
D、谷类富含的营养素是糖类

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列“大、小”关系中,你认为正确的是[(  )
A、NaCl溶于水时溶液温度高于NH4NO3溶于水时溶液温度
B、m克的镁和m克的铝分别和足量的稀硫酸反应产生的氢气镁比铝多
C、加热KCl03时,使用Mn02产生氧气的量大于不使用Mn02产生氧气的量
D、同种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大于不饱和溶液中溶质的质量分数

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同步练习册答案