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含有CO2和CO的混合气体30g,在氧气中充分燃烧后,混合气体的质量增加12.8g.原混合气体中CO2的质量是
[     ]
A.15.2 g
B.7.6 g
C.3.8 g
D.5.4 g
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?顺义区二模)二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一.化学小组的同学想对二氧化硫进行研究,依据化学方程式Zn+2H2SO4
A
浓ZnSO4+SO2↑+2H2O计算后.取一定量的锌粉与98%的浓硫酸恰好完全反应.
提出问题:对于制得的气体,有同学认为可能含有杂质.
猜想与假设:化学小组制得的SO2中混有的杂质主要是H2.产生这一结果的主要原因是
锌与浓硫酸反应消耗部分硫酸,并生成水,使溶液浓度降低成稀硫酸,发生Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2
锌与浓硫酸反应消耗部分硫酸,并生成水,使溶液浓度降低成稀硫酸,发生Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2
(用化学方程式和必要的文字说明).
查阅资料:(1)CO2能与水、
碱溶液
碱溶液
反应,SO2与CO2一样,也能.
(2)H2与CO一样,能将金属氧化物冶炼成金属.
(3)CaSO3难溶于水
实验验证:为证实相关分析,化学小组的同学设计了下图所示装置进行实验.

(1)B装置的作用是
除去二氧化硫
除去二氧化硫

(2)混合气体中含有氢气,则E装置中观察到的现象是
氧化铜由黑色变为红色,玻璃管内壁有水雾
氧化铜由黑色变为红色,玻璃管内壁有水雾
,反应的化学方程式为
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O

实验反思:小芳认为,利用上述装置可以测定混合气体中二氧化硫和氢气的质量比,要达到这一目的,实验小组必须测定下列数据中的
AB
AB
(填字母).
A.参加反应的锌的质量        B.装置B的质量增量
C.氧化铜的质量              D.装置 F的质量增量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将含有CO、CO2、H2和N2的混和气体依次通过灼热的焦炭、澄清的石灰水、灼热的氧化铜和无水氯化钙(设每通过一种物质参加反应的气体都完全反应),最后的气体是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容.
(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少
CO2
CO2
(填化学式)的排放量.
(2)如图1为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是
C
C
(填标号).
A.碳元素属于非金属元素           B.碳原子核内质子数为6
C.碳元素的原子结构示意图为D.碳的相对原子质量为12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥剂.它们之间有如图2所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去).则甲的化学式为
CaCO3
CaCO3
;丙转化为丁的化学方程式为
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)利用如图装置可做CO还原Fe2O3,的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2

①CO与Fe2O3反应的化学方程式为
Fe2O3+3C0
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3C0
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

②气体通过装置的顺序是A→
C→D→B
C→D→B
(装置不能重复使用).
③从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是
将尾气点燃或进行收集等
将尾气点燃或进行收集等

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科目:初中化学 来源:2005年湖南省岳阳市汨罗市九年级初中学科竞赛化学试卷(解析版) 题型:选择题

将含有CO、CO2、H2和N2的混和气体依次通过灼热的焦炭、澄清的石灰水、灼热的氧化铜和无水氯化钙(设每通过一种物质参加反应的气体都完全反应),最后的气体是( )
A.N2和CO
B.N2和H2
C.CO2和N2
D.N2

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科目:初中化学 来源:同步题 题型:单选题

含有CO2、CO、H2、N2和水蒸气的混混气体依次通过下列物质:①澄清的石灰水②灼热的氧化铜  ③浓硫酸  假定每通过一种物质时,混合气体中参加反应的物质都反应完全,则最后剩下的气体是(提示:浓H2SO4有吸水性)         
[     ]
A.CO2、CO    
B.N2、H2   
C.CO2、N2    
D.N2和水蒸气

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