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    【题目】下列化学用语书写正确的是 ( )

    A. 两个氢分子：2H B. 镁离子：Mg+2 C. 两个氮原子：2N2 D. 氧化铜：CuO

    【答案】D

    【解析】A、2H表示两个氢原子，两个氢分子表示为2H2；B、镁离子是用镁的元素符号和数字加正负号表示，数字在前，正负号在后，应表示为Mg2+，故错误；C、两个氮原子表示为2N，故错误；D、氧化铜：CuO，正确。 故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”．
    （1）保持水的化学性质的最小粒子是；
    （2）如图1是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：；
    （3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用（填一试剂） 来区分硬水和软水，可通过的方法使硬水软化；
    （4）小刚采集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图2所示．请回答以下问题．

    A物质的名称是 ， 操作①的名称是 ， 若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号）．
    a．漏斗内的滤纸破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁
    c．漏斗内液面高于滤纸的边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】溶液是一种重要的混合物。下列有关溶液的说法正确的是（ ）

    A．溶液具有均一性和稳定性，因为溶液中的各种粒子保持静止不动

    B．饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液

    C．不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液

    D．一种物质分散到另一种物质里一定能形成溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确的化学实验操作对实验结果、人身安全具有十分重要的意义．如图所示实验操作中，正确的是（ ）
    A.
    读取液体体积
    B.
    滴加液体
    C.
    倾倒液体
    D.
    移开加热的蒸发皿

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体常用到如图所示装置，根据给出的装置图回答下列问题：

    （1）写出标号仪器的名称：① ， ② ．
    （2）若该实验选择装置B来制取氧气，请写出该反应的化学方程式： ．
    （3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，则应选择装置 ． 该套装置中在试管口塞一团棉花的作用是 ． 反应的化学方程式为： ．
    （4）A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ， 若用E装置收集氧气，检验其是否收集满的方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）．
    这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动．请在空白处完成相应内容．
    [设计实验]在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡．并放出大量的热．

    （1）用法收集一试管纯净的气体．
    （2）反应的文字表达式为 ．
    （3）检验收集的气体的方法为 ．
    [实验现象]木条复燃．
    （4）[实验结论]由以上现象可知此气体是；该无色溶液是 ， 则原假设成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于氧气的说法，正确的是 (　 )

    A. 可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应

    B. 氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属

    C. 氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应

    D. 在点燃的条件下，红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序 ．
    （2）图②中用来取用NaCl的仪器是 ．
    （3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数位置见图⑥，则称取的NaCl质量为 g．
    （4）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】选择下列物质填空①氧气②氢气③氮气④二氧化碳⑤二氧化硫(选填序号)：(1) 具有可燃性的气体________________；(2)属于空气污染物的气体____________；(3)空气中含量最大的气体____________；(4) 植物光合作用吸收的气体______________；

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