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    Ⅰ化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
    （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水
     
    ；
    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的
     
    （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的
     
    温度最高；
    （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是
     

    A．反复实验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    Ⅱ现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，请你设计一个小实验证明纸张燃烧产物是二氧化碳和水．（简要写出实验步骤、现象和结论）
    步骤现象结论
    考点：蜡烛燃烧实验,常见气体的检验与除杂方法
    专题：科学探究
    分析：Ⅰ（1）根据蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小进行解答；
    （2）根据蜡烛的外焰温度最高进行解答；
    （3）在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．
    Ⅱ白纸燃烧产物是二氧化碳与水，要证明白纸燃烧有水生成，可在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，观察是否有水珠生成；证明生成二氧化碳，可用澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊；据此进行分析解答．
    解答：解：（1）蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小；故填：密度小；
    （2）蜡烛的外焰温度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 a处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；故填：a；外焰；
    （3）A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确；
    B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确；
    C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误；
    D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确．
    故选C．
    Ⅱ检验水的产生一般观察水雾的产生，点燃白纸，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁上有水雾出现，证明白纸燃烧时产生了水．
    验证二氧化碳用澄清石灰水，再将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方，观察到澄清的石灰水变浑浊，证明白纸燃烧时生成了二氧化碳气体（其它合理方法均可）．
    故答案为：Ⅰ（1）密度小；
    （2）a；外焰；
    （3）C；
    Ⅱ
    步骤现象结论
    点燃白纸，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯壁上有水雾出现白纸燃烧时产生了水
    将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方澄清的石灰水变浑浊白纸燃烧时生成了二氧化碳气体
    点评：本题考查学生在学习时应注意把书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中，正确的是（　　）
    A、小红提出：呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少
    B、取用石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1-2mL
    C、亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳
    D、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室里所用的药品有的有毒，有的有腐蚀性，因此不能用手
     
    ，不要把鼻孔
     
    ，特别注意不得
     
    ．实验剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，要
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图1所示，按要求回答问题：

    （1）图中仪器a的名称是
     
    ，仪器b的名称
     
    ，图F实验的目的是
     
    ；
    （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是
     
    ；若想加热高锰酸钾，利用B和E装置来制取氧气，那B装置应该作何改进？
     
    ；目的是
     
    ；该反应文字表达式为
     
    ；反应的基本类型是
     
    ；若是利用过氧化氢溶液分解制氧气，该反应的文
    字表达式为
     
    ．
    （3）小明用E装置收集一瓶较纯净的氧气，当观察到
     
    时，开始收集气体；
    （4）检验收集到的气体是否为氧气，应该用什么方法？
     

    （5）实验结束后，小明发现试管炸裂了，这是为什么？（原因任写一条）
     

    （6）小红利用收集到的氧气进行其性质的探究，如图2示将下端系着一根火柴的螺旋状的细铁丝在酒精灯上点燃，待火柴快燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧，
     
    ，生成黑色固体；图中集气瓶底放少量水的目的是
     
    ；铁丝在氧气中燃烧的反应文字表达式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置．请根据图示实验回答下列问题：
    （1）闭合电源开关，可以观察到什么现象？
     
    ．  
    （2）装置冷却到室温时，可观察到U形管内液面如何变化？
     
    ．
    （3）通过这个实验得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按下列实验要求写出所用仪器的名称：
    少量试剂的反应需用
     
    ，较大量试剂的反应需用
     
    ，滴加少量液体需用
     
    ，收集和储存气体需用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从下列仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置，请回答有关问题．

    （1）写出下列代号仪器的名称：A
     
    ；D
     
    ．
    （2）实验室制取气体时，仪器组装后，加入试剂前必不可少的一项操作是
     
    ．
    （3）从图中所列仪器中，选择合适的组合完成用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验，该组合是
     
    （填仪器代号）．你所组合的装置采用的气体收集方法是
     
    ．该实验反应的符号反应式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用如图所示的装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积占集气瓶容积的70%．
    （1）点燃镁条、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
     
    ．
    （2）如果镁条只和空气中氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过其容积的
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中含氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【假设二】．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．该反应的类型是
     
    ．镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁，写出其文字表达式
     
    ．
    （3）通过以上研究，你对氮气的性质有关知识有了什么新的认识：
     

    （4）已知可作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量为1.993×10-26kg，铁的相对原子质量为56，现有重1g的铁钉，其中含有的铁原子个数大约是多少？（计算结果保留四位有效数字数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在反应3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2中，铁元素的化合价由+3价变为0价，碳元素的化合价由+2价变为+4价．这类在化学反应前后有化合价变化的反应属于氧化还原反应．据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是（　　）
    A、2H2+O2═2H2O
    B、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    C、2H2O2═2H2O+O2↑
    D、Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O

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