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    某化学小组在课外活动时做了一个实验，在甲试管中装入固体物质，乙试管中装入液体试剂，按如图所示组装好仪器（图中铁架台等仪器已略去）．
    （1）若甲试管装入碳酸钠，乙试管装入紫色石蕊试液，丙中加入稀硫酸，打开分液漏斗加入足量的液体，同时打开止水夹．乙试管中的现象为　               　．立即关闭止水夹，看到　  　（填甲乙）中液面上升．产生以上现象的原因　                               　（用化学方程式表示）
    （2）若乙中装入饱和的石灰水，丙中液体加入到甲中后，石灰水变浑浊．则甲、丙中的物质可能为　            　（填与（1）中不同的物质）．
    （1）溶液由紫色变为红色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）盐酸，碳酸钾溶液．

    试题分析：（1）甲试管装入碳酸钠，乙试管装入紫色石蕊试液，丙中加入稀硫酸，打开分液漏斗加入足量的液体，同时打开止水夹，则稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，二氧化碳会进入乙中，与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊试液变红，关闭止水夹，则甲中产生的气体无法逸出，导致甲中压强增大，甲中的导管液面上升，故填：溶液由紫色变为红色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）乙中装入饱和的石灰水，丙中液体加入到甲中后，石灰水变浑浊，则是甲中产生了二氧化碳，可能是盐酸与碳酸钾溶液的反应，故填：盐酸，碳酸钾溶液．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，
    同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素。
    【实验过程】实验数据记录如下：
     
    		过氧化氢溶液的质量
    		过氧化氢溶液的浓度
    		MnO2的质量
    		测量数据
    Ⅰ
    		50．0g
    		1%
    		0．1g
    		9 mL
    Ⅱ
    		50．0g
    		2%
    		0．1g
    		16 mL
    Ⅲ
    		50．0g
    		4%
    		0．1g
    		31 mL
     
    【实验分析】
    （1）过氧化氢分解的化学方程式为                  。
    （2）表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内               _。
    （3）本实验中，测量O2体积的装置是   （填编号）。

    【实验结论】
    在相同条件下                      。
    【交流评价】
    （1）甲同学提出在上述实验中测量      同样能得出相同的结论。
    （2）乙同学提出用下图装置进行实验，通过比较         也能达到实验目的。

    【实验反思】
    除了上述因素会影响过氧化氢分解速度外，      _（写一种）也会影响过氧化氢分解速度，你的实验方案是                                  。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    碳酸钠和碳酸氢钠是初中化学教材中出现的两种常见的盐，同时也是日常生活中有重要应用的物质，下面是阳阳小组进行的研究性学习过程，请你参与并回答相关问题．
    【资料获悉】
    （1）相同条件下，Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强；
    （2）20℃时，Na2CO3、NaHCO3的溶解度分别为21.3g和9.6g；
    （3）NaHCO3在270℃时能发生反应，而Na2CO3受热不易分解．
    【探究过程】
    实验一：阳阳同学想利用物理方法鉴别两种物质，请你参与或给予评价．
    （1）可行，具体操作为　                                                    ，实验现象及结论为　                                                                             　．
    （2）不可行，理由是　                                                      　．
    ★（提示：上述情况选择一种进行作答）
    实验二：亮亮同学用酸碱度的差异鉴别Na2CO3和NaHCO3．他应该选用　    　测定相同条件下两种溶液的PH，则pH较大的是　                           ．
    实验三：小明同学用加热的方法鉴别两种物质，具体操作为　                                 ，NaHCO3发生分解反应的化学方程式为　                                                    　．
    实验四：小丽自己想出了一种新办法，取两种固体配制成溶液后，分别滴加过量澄清石灰水，结果都产生了白色沉淀，与小丽预想的只有碳酸钠溶液会产生白色沉淀的现象不符．小丽询问老师后得知，碳酸氢钠溶液也能与石灰水反应，请你将她的化学方程式补充完整：Ca（OH）2+NaHCO3═　 　+NaOH+H2O．
    【交流总结】通过本组同学的探究，作为组长的阳阳同学根据已有的知识及实验情况，总结出了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法主要有：
    ①通过溶解度差异来鉴别 ②用无色酚酞试液进行鉴别 ③用加热的方法进行鉴别④加入稀盐酸进行鉴别 ⑤加入澄清石灰水进行鉴别 ⑥通过酸碱度差异来鉴别
    你认为其中可行的是　             （填序号）．
    【拓展延伸】
    1．小苏打在日常生活中用于生产食品，主要起发泡作用．通过上述研究性学习过程，你们认为小苏打（NaHCO3）除用于食品工业外，在日常生活及实验室中还有哪些应用，试举一例：　         　．
    2．在以后的学习中，我们还可以从定量的角度设计实验鉴别这两种盐．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验：
    （1）将点燃的木条同时伸入两瓶气体中，发现木条在竹子里气体的旺盛程度比在空气中燃烧的要低．该实验可证明竹子里的气体一定含有　　．
    （2）将澄清的石灰水同时加入到两瓶气体中，空气不能使澄清石灰水变浑浊，竹子里的气体能使石灰水变浑浊．该实验可证明竹子里的气体一定含有　　．
    根据以上两个对比实验中的实验现象，从量的多少方面与空气比照，我们可得出的两个结论是：①　                 　；②　                  　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中．

    （1）向A中滴加无色酚酞溶液后，溶液颜色为　       　色．
    （2）A和B混合后，溶液中一定没有　                　．
    a．NaCl      　　b．HCl      　　c．NaOH
    （3）C和D混合时发生反应的化学方程式为　                          　．
    （4）继续对烧杯中的废液成分进行如下探究．
    【提出问题】烧杯废液中含有什么物质？
    【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；CaCl2溶液呈中性．
    【初步分析】通过分析上述实验现象，烧杯中的废液除酚酞和水外还一定含有　             　．
    【进行实验】请设计实验验证可能含有的物质
    实验操作
    		现象与结论
     
    		 
     
    （5）为实现绿色排放（溶液呈中性），应对废液再进行的操作是　                        　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某学习小组对在实验中吸收过二氧化碳气体的碱石灰成分进行了研究．
    【查阅资料】
    ①碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体．
    ②碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．
    【提出猜想】
    该碱石灰的主要成分可能含有　    　、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和　    　．
    【设计方案、收集证据】
    （1）甲同学在烧杯中放入少量的碱石灰样品，加入足量蒸馏水充分搅拌，静置有白色沉淀，甲同学认为样品中一定含有CaCO3，乙同学认为他的结论不准确，原因是：　                  　（填化学方程式）．
    （2）乙同学进一步设计实验并进行验证，过程如下：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①从甲同学的烧杯中取少量上层清液于试管中，向其中滴加足量　  　溶液．
    		 
    有白色沉淀生成
    		生成白色沉淀的化学方程式为：
    　                 　．
    ②过滤，向滤液中滴加无色酚酞试液．
    		无明显现象
    		通过实验及分析，样品中不含有：
    　                    　．
    【解释与评价】
    （1）乙同学进一步设计了下列实验装置，通过称量B装置的质量变化来确定样品的成分及质量（气密性良好，每步均完全反应，操作无误）．

    多次实验发现测定结果有时偏大有时偏小偏差，试分析其主要原因：　                                                                                 。
    （2）在老师的指导下乙同学完善了实验装置，并重新进行了实验，步骤如下：

    ①检查装置气密性，将5.06g干燥的样品放入锥形瓶中；
    ②打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；
    ③称量盛有氢氧化钠浓溶液的D瓶质量；
    ④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡；
    ⑤打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；
    ⑥称量D瓶质量，增重2.2g．
    通过分析及计算可知：5.06g样品中各成分及质量　                              ．　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。我校化学兴趣小组的同学对甲
    烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
    【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
    【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
    【猜想与假设】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；丙 NH3 CO2  H2O；丁 CO2  CO  H2O 。
    你认为      同学的猜想是错误的，理是                                     。
    【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过
    下列装置：

    A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”）       。实验中用纯净O2而不用空气的原因是                                    。实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断       同学猜想成立。
    请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
                                           、                                 。
    【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体。
    【查阅资料】电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性。
    【提出问题】白色固体是什么物质？
    【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
    猜想一：CaO；猜想二：                   ；猜想三：Ca(OH)2。
    他的依据是                                                              。
    【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：
                                                                           。
    【进行实验】
    （一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到                    ，证明猜想二不成立。
    （二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入                           ，有白色浑浊出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为：                                               。
    结论：白色固体是Ca(OH)2。
    【拓展应用】某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火，其中的可燃物是________，且该反应放出大量热，使可燃物达到_______________。
    【交流反思】通过上述实验可知，电石在保存和运输时的注意事项__________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验室常用过氧化氢溶液和用二氧化锰作催化剂制取氧气。
    【提出问题】二氧化锰是催化剂，二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？
    【设计实验】（1）实验装置如图所示。

    （2）实验记录：每次用30mL10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末做催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：
    序号
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    		9
    		10
    MnO2(g)
    		0．1
    		0．2
    		0．3
    		0．4
    		0．5
    		0．6
    		0．7
    		0．8
    		0．9
    		1．0
    待测数据
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    【分析】（1）写出该反应的符号表达式                          。
    （2）上述实验应该测定的“待测数据”可能是                      。
    （3）10次实验“每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液”的目的是                 。
    （4）若第2次实验比第3次实验的“待测数据”更      (填"大"或"小")，说明催化剂的用量越多，反应越快。
    【实验与结果】经多次实验证明，第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快，第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异。
    【结论】                                                 。
    【评价与反思】(答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分)
    氧化铜是否也能用做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂？请设计实验验证。
                                                                      。

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