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    19．在学校的联欢晚会上，老师做了一个神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象．老师让同学们参与互动进行猜想，则下列各组中固体和液体分别可能是什么？
    （1）固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体．固体可能是碳酸钠，液体可能是稀盐酸
    （2）固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低．固体可能是硝酸铵，液体可能是水
    （3）固体为黑色粉末，加液体后有气体产生．固体可能是二氧化锰，液体可能是过氧化氢溶液
    （4）写出（1）中白色粉末与液体反应的化学方程式．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

    分析 碳酸钠是白色粉末，能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    硝酸铵是白色固体，溶于水吸热，能使形成的溶液温度明显降低；
    二氧化锰是黑色固体，能够加快过氧化氢分解的速率．

    解答 解：（1）固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体，则固体可能是碳酸钠，液体可能是稀盐酸．
    故填：固体可能是碳酸钠，液体可能是稀盐酸．
    （2）固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低，则固体可能是硝酸铵，液体可能是水．
    故填：固体可能是硝酸铵，液体可能是水．
    （3）固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则固体可能是二氧化锰，液体可能是过氧化氢溶液．
    故填：固体可能是二氧化锰，液体可能是过氧化氢溶液．
    （4）（1）中碳酸钠和稀盐酸反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
    故填：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

    点评 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．从H、C、O、S、Cl、Na、Ca、Fe元素中选择适当元素，写出符合要求的化学式：
    （1）一种最理想的清洁、高能燃料H2；
    （2）常用作改良酸性土壤的碱Ca（OH）2；
    （3）医疗上用来治疗胃酸过多的一种盐（含有四种元素）NaHCO3；
    （4）常用作气体干燥剂的氧化物是CaO；
    （5）冶炼铁中磁铁矿石的主要成分Fe3O4；
    （6）红色颜料铁红的主要成分Fe2O3；
    （7）天然气的主要成分CH4；
    （8）生理盐水的溶质NaCl，3个硫酸根离子3SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质，某同学自制的简易净水器（如图1）中放置物质的顺序错误，使净水效果不理想．

    （1）请按由上到下的顺序重新排列BADC（填字母）．调整后净化的盐水仍含可溶性杂质，他设计了下面的除杂流程：
    （2）步骤④需要进行蒸发操作．
    （3）已知试剂X是碱溶液，则下列碱溶液不符合要求的是D（填序号）．
    A．氢氧化钠溶液    B．氢氧化钡溶液    C．氢氧化钙溶液    D．氢氧化钾溶液
    （4）步骤②除去氯化钙的反应方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；    步骤③中发生产生气体的反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
    （5）若X为NaOH溶液，则溶液Ⅱ中的溶质是NaCl、NaOH、Na2CO3（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．A-F都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、E是红色固体，它们的转化关系如图所示（部分生成物省略）：
    （1）写出B的化学式并标出各元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
    （2）写出反应②的化学方程式，Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，该反应属于置换反应．
    （3）含D的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D与空气中的水和氧气发生化学反应的过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题，温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一，已引起人们的广泛关注．旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》，已于2005年2月16日正式生效．
    （1）二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有（只填2种）：开发新能源；减少矿石燃料的使用或提高燃料的利用率．
    （2）为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放．
    ①二氧化碳气体转变为液体时将会释放能量（填“释放”或“消耗”）；
    ②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．分析如图，回答问题．

    （1）A→D是制取并收集一瓶CO2的实验操作，其中错误的是B（填序号）．
    （2）E装置与C中的发生装置相比，优点是可控制反应的发生和终止．
    （3）要证明G中发生了反应，可向试管中加入的试剂有AC（填序号）．
    A．稀盐酸  B．酚酞溶液  C．氯化钙溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．笑气（化学式为N2O）是一种非常奇特的气体，人闻了该气体后会情不自禁的发笑．笑气中氮元素的化合价为（　　）
    A．-1B．-2C．+1D．+2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列反应中，氢离子实质上没有参加反应的是（　　）
    A．镁与稀盐酸反应B．氧化铜与稀硫酸反应
    C．碳酸钙与稀盐酸反应D．硝酸银溶液与稀盐酸反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．小黄同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是她决定与学习小组的同学对草木灰的成分进行探究．
    【提出问题】草木灰的主要成分是什么？
    【获得信息】多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，如下表：
    化合物所含金属元素钙元素钾元素铜元素
    灼烧产生火焰颜色砖红色紫色（透过蓝色钴玻璃片）绿色
    【提出猜想】草木灰中可能含有能与酸反应产生气体的盐类物质．
    【探究活动一】小黄与学习小组的同学设计并进行如图所示的实验，观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，
    试管B中澄清的石灰水变浑浊．
    【实验推断】
    （1）产生的气体中含有二氧化碳．
    （2）草木灰中一定含有碳酸盐（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
    【探究活动二】小黄与学习小组的同学在老师的指导下，
    取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察
    到火焰呈紫色．则草木灰中一定含有钾元素．
    【在线答疑】小红提出：草木灰中会不会含有碳酸氢钾呢？学习小组的同学通过“百度”查到了相关信息：碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，受热易分解，溶液呈碱性．因此，草木灰中不会（选填“会”或“不会”）含有碳酸氢钾，理由是草木灰是通过秸秆燃烧形成的，如果有碳酸氢钾，受热时就分解了．
    【实验结论】综合上述探究结果，你认为草木灰中的主要成分是K2CO3（写化学式）；
    【拓展迁移】碳酸钾溶解于水时，因发生水解反应导致溶液呈现碱性：CO32-+H2O?HCO3-+OH-；HCO3-+H2O?H2CO3+OH-，两个反应都是可逆反应，即反应既可以向正反应方向进行，又可以向逆反应方向进行，一定时间后达到平衡，各种粒子共存于溶液中．则碳酸钾溶液中存在的阴离子有CO32-、HCO3-、OH-（填符号）．

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