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    5．家庭生火经长从“大木块”到“小木块”的变化，其目的是（　　）
    A．增大可燃物的热值B．提高可燃物的着火点
    C．增大可燃物与空气的接触面积D．提高空气中氧气的含量

    分析 促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．

    解答 解：A、家庭生火经长从“大木块”到“小木块”的变化，增大了煤与氧气的接触面积，而不是增大可燃物的热值，故选项错误．
    B、可燃物的着火点一般是不变的，不能提高可燃物的着火点，故选项错误．
    C、家庭生火经长从“大木块”到“小木块”的变化，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，故选项正确．
    D、家庭生火经长从“大木块”到“小木块”的变化，增大了煤与氧气的接触面积，而不是提高空气中氧气的含量，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．化学课上李老师将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？全班同学在老师引导下开展探究活动．请帮助填写空格（包括表中空格）．
    你认为该反应的化学方程式为：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
    【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想，甲组同学的猜想如下：
    ①只有Na2SO4        ②有Na2SO4和H2SO4
    ③有Na2SO4和NaOH   ④有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是④（填序号）理由是H2SO4和NaOH能反应．
    【实验探究】
    （1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案甲组：测溶液pH乙组：滴加Na2CO3溶液丙组：滴加BaCl2溶液
    实验现象试纸变色，pH＜7
    有气泡产生    		产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想②是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定，同时指出实验探究（2）中存在明显错误，同学们经过讨论发现了这处错误：丙组实验方案是错误的，错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”学习，进行了如下实验：
    实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，观察到溶液变为红色，向溶液中加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，但出现了一个奇怪的现象：试管中产生气泡．
    【提出问题】
    产生气泡的原因是什么？
    【实验分析】
    小明同学发现氢氧化钠溶液没有盖紧瓶塞，由此推断，可能是氢氧化钠溶液在空气中变质2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（写出化学方程式）的缘故，变质后的生成物与盐酸反应后生成了CO2（些化学式）的结果．
    实验二：小组同学重新配制氢氧化钠溶液，重复上述实验．观察到溶液褪至无色，该反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O．
    【提出问题】
    对反应后溶液中的溶质进行探究．
    【提出猜想】
    猜想一：只有NaCl　　　　　　　　　　　　　　　　
    猜想二：有NaCl和NaOH
    猜想三：有NaCl和HCl
    你认为猜想二不合理，其理由是此时溶液呈无色，而氢氧化钠能使酚酞试液变红．
    【设计实验】
    实验操作实验现象实验结论
    取反应后的溶液于试管中，加入石蕊试液（锌粒）溶液变红（产生气泡）猜想三成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．化学与生活息息相关，所以学好化学知识能让我们解除一些生活中的困扰．
    （1）为了全民健康，卫生部推广使用强化加铁酱油，这里的“铁”指的是元素（填“单质”、“元素”、“原子”）．
    （2）小芳经常感冒，医生说她维生素摄入量不足，建议小芳多吃C（填图1中的字母）．
    （3）如你图2所示是台湾消防厂研制的“火立熄灭火球”，在火灾发生时，将它投入或滚入火中，“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭，“火立熄”的灭火原理是B（填标号）．
    A．清除可燃物  B．使燃烧物与氧气隔绝  C．降低燃烧物的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．化学反应前后，生成物的总质量与反应物的总质量相等是因为（　　）
    A．反应前后物质的种类没有变
    B．反应前后原子的种类和数目没有变化
    C．反应前后分子的种类和数目没有变化
    D．反应前后元素的种类没有变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．氢氧化钠有强烈的腐蚀性，所以它的俗名叫苛性钠、火碱或烧碱，氢氧化钠固体暴露在空气中时容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质（生成了碳酸钠），其反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．氧气是与人类关系最密切的一种气体．下列与氧气有关的说法正确的是（　　）
    A测定空气中氧气含量，用细铁丝代替红磷B用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气C木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰D水在通电条件下分解，负极产生氧气
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．图甲是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管．
    （1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应的化学方程式为：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；在玻璃管上方系一气球的主要目的防止把橡皮塞冲出．
    （2）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图乙所示，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶的容积的$\frac{1}{5}$．
    （3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是①②⑤．（填序号）
    ①原子种类         ②原子数目      ③分子种类    ④分子数目   ⑤元素种类   ⑥物质种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是实验室常用的实验装置图，请同答有关问题：

    （1）装置B中仪器a的名称为长颈漏斗．
    （2）实验室用锌粒和稀硫酸制取H2的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，
    选用的气体发生装置是B（填A、B、C等序号），利用该装置还能制取二氧化碳气体，其化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）某同学用A装置制取并收集O2的实验步骤如下：
    ①检查装置气密性，装置气密性良好； ②向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；  ③将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；④点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集； ⑤气体收集完毕，从水中取出集气瓶，再用毛玻璃片将集气瓶口盖好，并正放在桌面上； ⑥先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯：
    则用A和B装置制氧气的化学方程式分别为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是④填实验步骤的序号）．

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