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    2．在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水．哪些因素影响着氧化氢分解的速率？课外活动小组进行了深入的探究：
    实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%的过氧化氢溶液、15%的过氧化氢溶液
    【提出假设】
    a．过氧化氢溶液浓度对化学反映速率的影响；
    b．温度对化学反映速率的影响；
    【设计实验，记录实验现象】
    探究实验一：浓度对化学反应速率的影响
    实验步骤现象
    取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰缓慢有少量气泡冒出
    另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰迅速有大量气泡冒出
    （1）写出在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；该实验的结论是过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢分解的速率越大．
    探究实验二：温度对化学反应速率的影响
    实验步骤现象
    取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出
    另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后把试管放入盛有热水的烧杯中迅速有大量气泡冒出
    （2）填写上述表格中横线上的数据，且该实验的结论是温度越高，过氧化氢分解的速率越大．
    【反思】除了上述探究中的影响因素外，还有催化剂因素影响化学反应速率（任填一种）．
    [注意：若答对下面任意一小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分]针对上面的反思中填写的影响化学反应速率的因素设计实验方案进行验证．
    （3）【实验方案】取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰；另取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液；观察气泡冒出的情况．
    （4）查阅资料可知三氧化二铁也能加快过氧化氢的分解反应速率．请你设计实验加以证明写出实验步骤、现象及结论．

    分析 探究实验一、根据不同浓度的过氧化氢溶液在加入二氧化锰时产生气泡的快慢分析浓度对化学反应速率的影响；
    探究实验二、根据控制变量法分析设计温度对化学反应速率的影响的探究实验．
    【反思】催化剂也会影响化学反应速率，
    【实验方案】控制催化剂这一变量设计实验，
    （4）根据催化剂能改变反应速率回答；

    解答 解：探究实验一、实验中只准备了5%的过氧化氢溶液、15%的过氧化氢溶液，所以另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．
    二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    根据实验现象可以看出，过氧化氢溶液的浓度越大，在放入二氧化锰时反应越迅速，说明浓度越大，过氧化氢分解的速率越快；
    探究实验二、要探究温度对化学反应速率的影响，由固定变量可知，该实验操作是用试管取一定体积和一定浓度的过氧化氢溶液，分别放入盛放冷水和热水的烧杯中观察发生的现象，放入冷水中的过氧化氢反应不剧烈，而放入热水中的过氧化氢反应剧烈，有大量气泡出现．
    【反思】催化剂也会影响化学反应速率．
    【实验方案】设计实验时，控制催化剂这一变量，可以设计为：取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰；另取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液；观察气泡冒出的情况；
    （4）取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量三氧化二铁；另取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液；观察气泡冒出的情况前者迅速有大量气泡冒出；可知三氧化二铁也能加快过氧化氢的分解反应速率．
    故答案为：
    探究实验一：15%；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢分解的速率越大；
    探究实验二：15%；温度越高，过氧化氢分解的速率越大；
    【反思】催化剂
    【实验方案】取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰；另取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液；观察气泡冒出的情况；
    （4）实验如下：

    实验步骤现    象结    论
    取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量三氧化二铁．迅速有大量气泡冒出三氧化二铁能加快过氧化氢的分解反应速率
    另取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰缓慢有少量气泡冒出

    点评 此题考查了利用对比的方式进行实验探究的知识，培养了学生分析问题解决问题的能力，认识了对化学反应速度影响的因素．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．从一支燃烧着的蜡烛我们可以观察到很多现象，获得很多知识．右图是一支燃烧着的蜡烛，试回答下列问题：
    （1）蜡烛的硬度较软（填“软”或“硬”）．你的证明方法是小刀切蜡烛，很容易切下．
    （2）蜡烛的火焰分为三部分，分别叫外焰、内焰、焰心其中外焰部分的温度最高，证明方法是将一火柴梗平放在蜡烛火焰上约1秒后取出可以看到外焰处的火柴梗最先碳化．
    （3）蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳两种产物，证明有这两种产物生成的方法分别是①用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧时有水生成；②把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧时还有 二氧化碳生成．
    （4）为什么说点燃蜡烛既有物理变化，又有化学变化？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．选择一种适当的物质，填写下列空白：
    （1）除去氯化钠中混有的少量硫酸铜，可以加入适量的Ba（OH）2；
    （2）鉴别氯化钠和硫酸钠溶液最好用BaCl2溶液；
    （3）研究Zn、Ag、Cu的金属活动性可以只使用CuSO4溶液一种试剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列变化中属于分解反应的是（　　）
    A．食盐水$\stackrel{加热}{→}$水+食盐
    B．红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    C．碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳
    D．石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．请结合如图所示实验装置回答有关问题：

    （1）在实验室里制取氧气，你选用的药品是高锰酸钾，其反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应属于分解反应，根据该反应原理及氧气的性质，可选择图中A（填字母，下同）与C组装一套制取氧气的装置．
    （2）用你选择的装置可以收集氧气的原因是氧不易溶解于水，检验氧气已收集满的方法是瓶口有大气泡冒出，用该方法收集到的氧气不纯的原因可能是（写一条）集气瓶的水没有装满，留有空气．

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    科目：初中化学 来源：河南省信阳市息县2017届九年级竞赛复赛化学试卷 题型：信息分析题

    选用Na、C、H、O、N五种元素符号组成化学式，填写在下列空白处。

    （1）属于盐类的氮肥是____________；(2)不属于碱类且PH＞7的是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从“氧气、干冰、氮气、氦气”中选择适当的物质填空：
    ①可用于制造氮肥的是氮气；  ②可用于人工降雨的是干冰；
    ③可用于填充探空气球的是氦气；  ④可供给呼吸的物质是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．温室效应主要是由二氧化碳气体过量排放引起的，其中产生它的主要途经有化石燃料的燃烧；减少它的主要途径有减少化石燃料的燃烧，开发使用新能源．酸雨主要是由二氧化硫、氮氧化物气体过量排放引起的，其中产生它的主要途径有化石燃料燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．用适当的化学符号和数字回答：
    （1）地壳中含量最高的金属元素Al；
    （2）2个氨分子2NH3；
    （3）碳酸钠的阴离子CO32-．

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