【题目】下列物质的鉴别方法,不能达到实验目的是( )
A. 用点燃的方法鉴别羊毛和腈纶
B. 用无色酚酞溶液鉴别碳酸钠和氢氧化钠
C. 用熟石灰鉴别硫酸铵和硫酸钾
D. 灼烧可以鉴别黄铜和金
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】往AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤液中加入稀盐酸,产生白色沉淀。根据上述现象,你不能得出的结论是
A. 滤渣中一定有Fe粉B. 滤渣中一定有Ag粉
C. 滤液中一定有Fe2+D. 滤液中一定有Ag+、Cu2+
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
(1)写出有标号的仪器名称:① ②
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是(填字母序号,下同),收集装置是C或 , 反应的符号表达式为
(3)若用C装置收集氧气,正确的操作顺序为(填编号)。
A.将导管伸入集气瓶口,让气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用(填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②。
(5)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小且极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。若选用右图中的G、H组合收集氨气,气体应从(填“a”或“b”)端通入,另一端接H装置中的c,装置中漏斗的作用是。
(6)实验室制取二氧化碳。
①一般选择的的药品是和稀盐酸,反应的符号表达式为。
②为了检验二氧化碳,可选择G装置,瓶中先放适量的(填试剂名称),然后将气体从(填a或b)端通入,反应的符号表达式为。
③若从下图甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”目的的是(填编号)
(7)下图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧, .
改进后装置具有的优点是(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(8)小曹老师带领学生进行氧气性质实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是(填字母)。
②用排水法收集气体时,集气瓶中气体已收集满时的现象是
③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为推进环境治理,河南省推出了“美丽乡村的评选”活动,下列做法不利于环境治理的是( )
A. 生活污水任意排放B. 禁止焚烧秸秆
C. 废旧物品回收D. 大力推进植树
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【题目】有Mg、Al、Fe、Zn的混合物共3.6g,与足量盐酸反应,生成H2的质量可能是( )
A. 0.02gB. 0.3gC. 0.4gD. 0.5g
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【题目】某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进(见图Ⅱ),选用容积为30mL的18×180mm的试管作反应容器进行实验,收到了良好的效果.请你对比分析下面图I、图Ⅱ的实验,回答下列有关问题:
(1)图I实验中实验现象为:实验开始时; 冷却后,打开止水夹。
(2)某同学用图I装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:
①;
②。
(3)图Ⅱ实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将足量红磷平装入试管中,将注射器活塞置于10mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是 (填序号)。
(4)图Ⅱ实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止。若上述步骤③中,未用弹簧夹夹紧橡皮管,其他步骤不变,则实验过程中注射器的活塞将先向 (填“左”或“右”)移动,后向 (填“左”或“右”)移动,最终活塞停在 mL刻度处。
(5)对照图I实验,你认为图Ⅱ实验的优点是(回答一点即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列涉及学科观点的有关说法不正确的是( )
A. 微粒观:氯化钠是由钠离子和氯离子构成的
B. 转化观:水和氧气在一定条件下可相互转化
C. 结构观:铝原子和镁原子都具有3层电子层,都处于第三周期
D. 守恒观:10mL 酒精中加入10mL水,体积变为20mL
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