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15.如图是一些物质间的转换关系(提示:二氧化锰不溶于水),请回答下列问题:

(1)写出下列物质的名称:B氧气,F氯酸钾,G过氧化氢
(2)写出反应④的表达式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,实验②中预先加水的目的是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂
(3)固体C在反应③、④中起到催化作用.

分析 暗紫色粉末A加热分解生成固体C和D、无色气体B,铁丝在B中能燃烧生成黑色固体E,结合铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,则B为氧气;高锰酸钾是暗紫色粉末,在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,则A为高锰酸钾;C与白色固体F加热生成氧气,与无色液体G混合产生氧气,结合氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,则C为二氧化锰,D为锰酸钾,F为氯酸钾、G为过氧化氢;据此进行分析解答.

解答 解:暗紫色粉末A加热分解生成固体C和D、无色气体B,铁丝在B中能燃烧生成黑色固体E,由铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,则B为氧气;高锰酸钾是暗紫色粉末,在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,则A为高锰酸钾;C与白色固体F加热生成氧气,与无色液体G混合产生氧气,由氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,则C为二氧化锰,D为锰酸钾,F为氯酸钾、G为过氧化氢.
(1)BFG的名称是氧气、氯酸钾、过氧化氢.
(2)反应④,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
实验②中预先加水的目的是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂.
(3)固体C(二氧化锰)在反应③、④中起到催化作用.
故答案为:(1)氧气、氯酸钾、过氧化氢;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂;(3)催化.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.某气体只能用向上排空气法收集,则该气体(  )
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6.在下列变化中,不属于化合反应,但属于氧化反应的是(  )
A.硫在氧气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧
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3.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏和消毒等方法净化,其中除去固体杂质方法是过滤,吸附一般使用活性炭(填物质名称),属于化学变化的净水方法是加氯气消毒,净化程度最高的净水方法是蒸馏.
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是B(填序号)
A.公共场所不用随手关水龙头  B.洗完菜的水用来浇花  C.不间断放水刷牙.
(4)为了保护右江河的水质,下列做法合理的是D(填字母);
A.禁用农药和化肥   B.抑制水中所有动、植物生长  C.任意排放生活污水  D.工业废水经过净化后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.①纯净的空气;②氧气;③二氧化碳;④氯酸钾;⑤汽水;⑥冰水混合物,从以上物质中选出符合题意的:
(1)属混合物的是①⑤(填序号,下同);(2)属于纯净物的是②③④⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶.回答下列问题:
(1)反应结束后,打开弹簧夹,水自动注入集气瓶的直接原因是集气瓶内氧气被消耗完,气压减小.
(2)此实验中打开弹簧夹前的实验现象有红磷燃烧,产生大量白烟.打开弹簧夹后的实验现象有烧杯中的水进入集气瓶内且约占集气瓶剩余体积的五分之一.
(3)若某同学测定的空气中氧气的含量明显大于$\frac{1}{5}$,则造成此错误结论的原因有①入燃烧匙太慢,导致集气瓶内空气受热膨胀逸出;②弹簧夹未夹紧,导致集气瓶内空气受热膨胀逸出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.一学生要量取30mL水,量取时俯视读数,这该同学实际量取液体的体积为(  )
A.30mLB.大于30mLC.小于30mLD.无法确定

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4.某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验后,他们查阅资料发现磷燃烧生成的白烟(五氧化二磷)对人体有害,于是他们再课本实验的基础上改进了教材中的实验,设计出如图所示的实验装置.实验步骤如下:
①如图所示连接仪器,检查装置的气密性良好;
②在集气瓶里装进适量的水的体积为a,燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃),并在酒精灯上把玻璃棒下端加热,按图示装置把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中;(注:集气瓶内的长导管已伸到了瓶底).
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,产生大量白烟,同时放出大量的热;(注:白磷与红磷燃烧的产物相同)
④待白磷燃烧完毕,将集气瓶稍加振荡,白烟消失;
⑤待集气瓶完全冷却至室温,打开止水夹,量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的体积为c;
⑥根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数.
根据以上实验信息,回答下列有关问题:
(1)白磷燃烧的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)在白磷开始燃烧到最后熄灭冷却过程中,集气瓶内水面的变化情况是先下降后上升;
(3)若实验非常成功,当c为500mL,a为100mL,则b为180mL;
(4)小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解.咨询组长小明后,他终于明白加入水的作用,其一是加快集气瓶的冷却; 其二是吸收白磷燃烧生成的五氧化二磷,防止从集气瓶中逸出;
(5)在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,可能会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是AC
A、装置气密性不好             B、实验前集气瓶里没有装a体积的水
C、集气瓶没有冷却到室温   D、白磷放太多了.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.下列有关氧气的叙述正确的是(  )
A.氧气能和许多物质反应,所以氧气是化学性质比较活泼的气体
B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁
C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气
D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败

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