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实验室中,利用如图装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,必须
 

(3)a.实验室若用高锰酸钾制氧气,选择的制取装置是
 
,收集装置是
 
(填编号)
b.实验室若用过氧化氢溶液制氧气,则反应的文字表达式为
 
,反应中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.
(4)乙炔(C2H2)又称电石气,是一种无色无味密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 
.(填装置编号)
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据气体发生装置使用前要检查装置的气密性进行分析;
(3)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,氧气不易溶于水,密度比空气大进行分析;
根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
(4)根据实验室制取乙炔的反应物是固体和液体,反应条件是常温,乙炔密度比空气小,不易溶于水进行分析.
解答:解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是铁架台,②是集气瓶;
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置的气密性;
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,氧气不易溶于水,密度比空气大,所以选择的制取装置是:A,收集装置是:D或E,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气,二氧化锰是该反应的催化剂,在反应中起催化作用;
(4)实验室制取乙炔的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以最适合制取乙炔气体的发生装置是:B,乙炔密度比空气小,不易溶于水,所以收集装置是:E.
故答案为:(1)铁架台,集气瓶;
(2)检查装置气密性;
(3)A,D或E,过氧化氢
二氧化锰
水+氧气,催化;
(4)B,E.
点评:本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用微粒的眼光看事实,下列事例解释正确的是(  )
A、气体受压后体积变小--气体分子体积减小
B、氧气助燃、氢气可燃--不同分子的化学性质不同
C、水管里的水结成冰后不再流动--水分子停止运动
D、食物腐烂--在化学变化中分子本身不改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中硫元素的化合价最高的是(  )
A、S
B、SO2
C、H2SO4
D、H2S

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科目:初中化学 来源: 题型:

两种无色液体混合后,无任何明显现象,这说明(  )
A、没有发生任何变化
B、只发生了物理变化
C、只发生了化学变化
D、可能发生化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中:A、高锰酸钾 B、澄清石灰水 C、铁粉 D、二氧化碳
(1)属于混合物的是
 

(2)属于氧化物的是
 

(3)属于单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体可能含有水蒸气、CO、H2中的一种或几种.为了确定其成分,小科同学选用如图的甲、乙、丙三套实验装置进行探究.你认为最佳的实验方案是将气体依次通过装置
 
(填字母).
A.甲、乙、丙     B.丙、乙、甲     C.丙、甲、乙、丙     D.丙、甲、丙、乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中之一错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)实验室选用C和E装置制取氧气之外,还可以制取的气体是
 
(填化学式).制取该气体的原理(用化学方程式表示):
 

(5)实验室制取二氧化碳气体,组装好实验装置后,应进行的必要操作是
 
;若用G装置收集二氧化碳气体,应从
 
(填“a”或“b”)通入气体.
(6)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是
 
(填序号),检验二氧化碳是否收集满的方法是
 
;反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2007年化学家格哈德?埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨(NH3)的反应过程,获得当年的诺贝尔化学奖.
N2和H2合成氨的反应过程可用如图表示(用分别表示N2、H2、NH3、在催化剂表面 )

(1)图中表示的合成氨反应过程的顺序为:E→
 
 
 
→C(在括号中填写其它三张图示的字母);
(2)某研究性学习小组利用如图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究(实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥).
Ⅰ.在集气瓶B中充满氯化氢气体,K3处于关闭状态至操作Ⅱ完成为止;
Ⅱ.通过调节活塞K1、K2,在集气瓶A中充满氨气(氨气的密度小于空气),其操作是:打开K1、K2,在
 
(选填“K1”或“K2”)处导管口通入氨气;
Ⅲ.集满氨气后,关闭K1、K2,再打开K3,一段时间后两只集气瓶中都出现白烟(白烟是氯化氢气体与氨气反应产生氯化铵固体的细小颗粒).
①如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们最终将会观察到
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北京市加碘低钠盐的标签
配料表:氯化钠含量:(60~80)g/100g
氯化钾含量:(20~35)g/100g
碘元素含量 含在碘酸钾(KIO3)中:(18~33)mg/kg
抗 结 剂:亚铁氰化钾
储存方法:置于干燥阴凉处储存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根据包装袋上所要求的食用和储存方法,可以推测碘酸钾可能的化学性质为
 

(2)碘酸钾的相对分子质量是
 
;碘酸钾中氧元素的质量分数为
 

(3)若该低钠盐中碘元素含量为25mg/kg,中国营养学会推荐成年人每天摄入碘的量为0.15mg,若其中80%来源于食盐,则每天食用该碘盐的质量为
 
g即可.

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