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水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:
(1)图甲是水通电分解的示意图,在实验过程中,试管a中产生的气体是
 
(填名称)
(2)用蒸馏水润湿的pH试纸测定碱性溶液的pH,测量结果会
 
(填“偏大”、“不变”、“偏小”)
(3)水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别加入水中,不能形成溶液的是
 

A.植物油  B.白糖   C.烧碱   D.硝酸钾
(5)图乙为a、b、c三种物质的溶解度曲线
①t2℃时将30ga物质加入到50g水中,充分溶解,所得溶液的质量为
 

②将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃,所得溶液中溶质的质量分数大小关系为
 

考点:电解水实验,溶液的酸碱度测定,溶液的概念、组成及其特点,固体溶解度曲线及其作用,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度,空气与水
分析:(1)根据电解水的实验现象来分析;
(2)根据水润湿相当于与降低了碱性物质的浓度来分析;
(3)根据溶液的形成过程和溶液的特征来分析;
(4)根据溶解度曲线所能体现的意义来分析解答.
解答:解:(1)根据正氧负氢、氢二氧一可知,a管内产生的是氧气;
故填:氧气;
(2)PH试纸用蒸馏水湿润,会减低碱溶液的浓度,使其碱性减弱,因为碱性溶液碱性越小PH值越小.
故填:偏小;
(3)植物油不能溶于水,其余物质均能溶于水中形成均以稳定的混合物--溶液.故填:A;
(4)①t2°C 时a物质的溶解度为50g,也就是在该温度下,100g水中最多溶解50ga物质达到饱和状态,故在该温度下,50g水中最多溶解25ga物质,所得溶液的质量为75g;
故填:75g;
②由于在t2℃时,三种物质的溶解度大小关系是a>b>c,即在t2℃时,三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数:a>b>c;由于a和b的溶解度随温度的降低而减小,因此降温至t1℃时,a和b的溶液中都会有晶体析出,溶液都还是饱和溶液,由于在t1℃时三种物质的溶解度b>a=c,而由于c的溶解度随温度的降低而增大,因此降温至t1℃时,它的饱和溶液就会变成不饱和溶液,但溶液中溶质的质量分数不变,所得溶液溶质质量分数大小的比较,其关系是b>a>c.
故填:b>a>c.
点评:本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某个化学反应的额微观示意图,从示意图中获取的信息正确的是(  )
A、图①分子中两种原子的个数比为1:4
B、图②对应的物质是化合物
C、原子是化学变化中的最小粒子
D、反应前后分子的种类和个数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是实验室常用部分仪器:

(1)指出图中仪器的名称:①
 
.④
 

(2)小李同学选择仪器制取并收集氧气,已知他使用了仪器①③⑤⑥,那么他还需要使用如图仪器中的
 
(填序号);该发生装置检查气密性的方法是:把导管的一端浸在水里,用手紧贴试管外壁,若导管口有
 
,则说明该装置不漏气.
(3)小张同学正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法是
 

现实生活中过氧化钠(化学式为Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源.Na202能跟C02反应生成02和另一种固体化合物;它也能跟H20反应生成02,化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02↑.以下是某兴趣小组进行的探究活动.
(4)利用如图2所示实验装置制取氧气,请回答有关问题.
①实验室检验CO2的化学方程式为
 

②表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为
 

③O2可采用D装置收集,并用带火星的木条检验,这是利用了O2的哪些性质?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线图,请回答下列问题:
(1)P点表示t1℃时,A、B两物质的溶解度
 

(2)在其他条件不变的情况下,若把t1℃时A、B的饱和溶液分别升温至t2℃,此时两种溶液中溶质的质量分数关系为A
 
B(填“>”、“<”或“=”).
(3)t2℃时,将30g B物质加入50g水中,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液,所得溶液的质量为
 
 g.
(4)如果A中含有少量的B物质如何提纯A物质
 
(“降温结晶”或“蒸发结晶”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶液是生活中常见的物质,硝酸钾的溶解度如表所示,依据相关信息回答问题:
温度10℃20℃30℃40℃50℃60℃70℃
溶解度21g32g46g64g86g110g138g
(1)硝酸钾溶液中的溶质是
 

(2)现有A、B、C、D四个烧杯中分别盛有50g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入55g、43g、32g、16g硝酸钾,充分溶解后,如图所示

 
(填字母)烧杯中盛的一定是饱和溶液.
②使B烧杯的溶液升温至50℃时,溶液的质量为
 
g.
③采用一种方法使A中的固体恰好溶解,对于最终四个烧杯中的溶液说法不正确的是
 
(填序号).
A.溶剂质量可能相等           B.烧杯A中的溶质质量分数可能最大
C.溶质质量分数可能有相等的    D.溶质质量可能相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是造福人类的科学.请利用所学知识回答下列问题.
Ⅰ.化学帮助我们正确认识物质
(1)二氧化碳可用于
 
(填写一种用途),但二氧化碳也是导致温室效应的主要因素.写出一种能够减少二氧化碳排放的措施,如除了禁止乱砍乱伐,多植树造林外,我们还可以
 

Ⅱ.化学知道人类合理利用资源
(2)如图是化学家研究出的高效经济的制氢途径.
途径1:可用二氧化钛(TiO2)做催化剂.使用催化剂的目的是
 
(填字母)
A:使原本不发生的反应变为能发生
B:加快反应速率C:增加产物的质量
途径2:电解水可将电能转化为
 
能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣兴趣小组的同学为探究金属的活动性,以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验,仔细分析后回答下列问题:

(1)实验一:小明按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是
 
.铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢,一段时间后剧烈,产生气泡速率随着加快,其原因可能是
 

(2)实验二:为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序,小红提出按图2进行两步实验,即可证明三种金属活动性顺序.你认为其方案可行吗?
 
(填“可行”或“不可行”).
a.试管①中现象是
 

b.试管②中发生反应的化学方程式为
 

(3)实验三:常温下,铜发生锈蚀其原理是2Cu+H2O+CO2+
 
═Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月29日是“地球一小时”(Earth  Hour)活动日,主题为“蓝天自造”旨在呼吁每一位公民从自身开始,采取实际行动,应当对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题--雾霾.作为一名中学生,下列做法不符合这一主题的是(  )
A、选择自行车和公交车作为出行工具
B、节约用纸,不使用一次性塑料袋
C、将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧
D、拒绝使用一次性木筷

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有四个常见化学术语:①乳化 ②蒸馏 ③催化 ④氧化,请将相应化学术语的序号填写在下列做法有联系的空格中:
(1)将铝粉涂在铁制暖气片上防锈
 
;   
(2)用洗洁精清洗餐具上的油污
 

(3)在双氧水中加入二氧化锰
 
;       
(4)用蒸馏法淡化海水
 

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