【题目】按照要求写出下列反应的化学方程式:
(1)氢气在氧气中燃烧:_______________;
(2)剧烈燃烧,生成黑色固体的化合反应:_____________________;
(3)生成有刺激性气味气体的反应:____________________;
(4)生成相对分子质量最小的氧化物的分解反应:____________________;
(5)生成白色沉淀的反应:__________________________。
【答案】 2H2+O22H2O 3Fe+2O2Fe3O4_ _S+O2SO2_ 2H2O22H2O+O2↑ 答案不唯一
【解析】本题考查了常见化学反应的化学方程式的书写,根据实验现象判定出化学反应,答案不唯一。
(1)氢气在氧气中燃烧生成水,其化学方程式为:2H2+O22H2O;
(2)剧烈燃烧,生成黑色固体的化合反应,可能是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,其化学方程式为:3Fe+2O2Fe3O4;
(3)生成有刺激性气味气体的反应可能是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,其化学方程式为:S+O2SO2;
(4) 相对分子质量最小的氧化物是水,生成相对分子质量最小的氧化物的分解反应可能是过氧化氢分解生成水和氧气,其化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
(5)碳酸钙在水中是白色沉淀,生成白色沉淀的反应可能是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,其化学方程式为:CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+ H2O。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将铜和氧化铜混合物粉末11.2g放入烧杯中,当加入稀硫酸100g时,氧化铜与硫酸恰好完全反应(CuO+H2SO4=CuSO4+H2O),过滤后所得溶液的质量为108g.(结果精确到0.1)
(1)铜(填“能”或“不能”)与稀硫酸反应,因为 .
(2)求原混合物中铜的质量.
(3)求反应后滤液中溶质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此 非常感兴趣,在老师的指导下,设计了如图装置探究上述设想的反应原理是否可行。
(1)能证明装置A“释放出CO2”的现象是;
(2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是
(3)上述反应结束后,小组同学对D中固体的成分进行探究,以证明是否“捕捉”到CO2。
【资料卡片】氧化钙和水反应生成氢氧化钙,此反应放出大量的热。氢氧化钙是一种微溶于水的白色粉末。
【猜想与假设】D中的固体可能为:I.只有氧化钙;Ⅱ.氧化钙与碳酸钙;Ⅲ.只有碳酸钙。
【进行实验】①甲同学从D中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,认为猜想Ⅲ成立。
乙同学认为甲同学实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其原因是。
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热。乙同学据此认为试管中的固体有氧化钙,即猜想I成立。
③丙同学认为乙同学的实验不够严谨,于是向D物质中加稀盐酸,再结合乙同学的结论,完成了下面的实验报告后,得出猜想Ⅱ成立的结论。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有__________(填字母序号)。
A.原料易得
B.充分利用太阳能
C.释放出的CO2可作为资源加以利用
(5)请写出上述实验过程中的任何一个化学方程式:。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“垃圾是放错位置的资源”,应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收,它们属于
A.单质B.化合物C.混合物D.金属或合金
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定了物质的用途。下列几种常见物质的性质、用途不一致的是( )
A.碳酸氢钠能与酸反应治疗胃酸过多
B.氧气助燃性气焊、气割
C.熟石灰碱性改良酸性土壤
D.二氧化碳升华吸热制作碳酸饮料
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