【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
(实验回顾)如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的文字表达式_________;属于________(选填“化合”或“分解”)反应。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的_____,使瓶内压强______,烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,能粗略测得氧气约占空气总体积的__________。
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大。
(实验改进)
(一)根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。
(二)测得实验数据如下:
①集气瓶(扣除内容物)和导管的总体积=126.0 mL②烧杯中水的体积
(交流表达)(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的文字表达式_______。
(2)根据测得实验数据计算:进入集气瓶中水的体积是______mL,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_________ (计算结果精确到0.1%)。
【答案】磷 + 氧气五氧化二磷 化合 氧气, 减小; 1/5 铁 + 氧气 + 水―――→氢氧化亚铁 25.5; 20.2%
【解析】
实验回顾:(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷;此反应属于化合反应;
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,烧杯中水倒吸到集气瓶;若装置的气密性良好,操作规范,能粗略测得氧气约占空气总体积的五分之一;
(二)①铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁,该反应的文字表达式为:铁+氧气+水→氢氧化亚铁;
(2)根据测得实验数据可得进入集气瓶中水的体积是80mL-54.5mL=25.5 mL,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是×100%=20.2%。
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【题目】如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是
A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B. 反应一段时间后,a、b 玻璃管中产生的气体质量比约为 2:1
C. a 管的气体能被点燃,b 管的气体使燃着的木条燃得更旺
D. a 管的电极是负极,b 管的电极是正极
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【题目】钠摄入过量或钾摄入不足都是导致高血压的风险因素。日常生活中选择食用低钠盐能实现减钠补钾。如图为某品牌低钠盐的标签,请你根据标签回答以下问题:
(1)氯化钠的相对分子质量为___________;
(2)氯化钠中氯元素与钠元素的质量比为(最简整数比)__________;
(3)氯化钠中钠元素的质量分数为(精确到0.1%)_________;
(4)人体每天摄入钠元素的质量不宜超过2.3g,如果人体所需的钠元素全部来自该品牌低钠盐,那么一个人每天摄入的质量不宜超过_______克?(结果保留一位小数)。
(5)若每日食用5g该品牌低钠盐,请你算一算,人体摄入的钠元素质量仅为等质量氯化钠中钠元素质量的百分之__________?
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【题目】下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是
A. 气体从b端通入,可用于实验室收集氧气
B. 若瓶内装有澄清石灰水,气体从b通入可检验其中是否混有二氧化碳
C. 该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸,能观察氧气的输出速度
D. 收集难溶于水的气体,瓶内装满水,气体从b端通入
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【题目】用化学用语填空:
(1)2个镁原子_______, (2)氧化铁中铁元素为正三价_______,
(3)铵根离子__________,(4)2个碳酸分子_______________。
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【题目】在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:
(一)测定空气中氧气含量
如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是:
第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:
①第2步化学符号表达式_______________。
②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,其原因可能是(_____)
A.集气瓶底部水占了一部分体积 B.红磷过少
C.没有完全冷却就打开了止水夹并计数 D.漏气
③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是_______________,你认为改进后的优点是________________ 。
(二)小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
上述实验应测量的“待测数据”是_______ .
②若实验②比实验①的“待测数据”________(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是______,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是__________,
(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.
(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____;写出实验②反应的表达式_____
(三)有趣的改进实验
利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到________火焰.
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:_____.该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_____ .你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是______ .
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【题目】根据所学知识,完成下列填空:
(1)做“木炭的燃烧”的实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下____(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中。
(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时(如图),集气瓶中水的作用是____。
(3)分离液态空气法制氧气:是利用空气中各成分的____不同进行分离的。
(4)PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。下列物质中不会形成PM2.5的是____。
A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 C.太阳能发电
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【题目】某兴趣小组利用实验室制CO2的废液得到CaCO3和NaCl晶体,过程如下:
(1)试剂X与CaCl2反应生成了CaCO3和NaCl,则试剂X是_________ (选填序号 )。
A.NaOH溶液 B.Na2CO3溶液 C.K2CO3溶液
加入过量试剂X的目的是___________。
(2)操作I需要用到的三种玻璃仪器有:漏斗、_________和烧杯。
(3)操作II的名称为________。
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【题目】现有下列仪器或装置,请回答下列问题:
(1)仪器①的名称是________,②的名称是____________
(2)选用上图仪器可组装成气体发生装置:用KClO3和MnO2制O2应选则_______组装发生装置(填字母,下同)。用废铁屑与稀盐酸反应制取H2,并欲控制产生H2的速率,应选________组装,反应的化学方程式_______________________________________
(3)某同学欲制取二氧化碳,他选择组装B、C做发生装置,检查该装置气密性的方法是____________________
(4)某同学用F装置用排水法收集氧气,气体应从___端进___端出,若用此装置用排水法收集氢气,则气体应从___端进___端出。(填b或c)
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