如图所示实验装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶中加入少量的水,将瓶内剩余部分分为五等份,并做上标记.实验过程如下:
(1)写出红磷燃烧的反应表达式 .该实验中红磷稍微过量,目的是 .
(2)燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处,由此可知氧气约占空气总体积的 .
由本实验还可推知余下氮气的化学性质是: .
空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | (1)根据红磷燃烧生成五氧化二磷,写出反应的文字表达式;红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗,减少误差; (2)根据由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小,打开止水夹后观察到:水沿导管倒流进入集气瓶中,倒流至集气瓶容积的处; 根据在该实验中,剩余的气体主要是氮气,说明氮气不溶于水,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,化学性质稳定解答; |
解答: | 解: (1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式是:红磷+氧气五氧化二磷;红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗; (2)由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小,打开止水夹后观察到的现象是:水沿导管倒流进入集气瓶中,瓶内水面最终接近刻度1处,由此可知氧气约占空气总体积的;在该实验中,剩余的气体主要是氮气,说明氮气不溶于水,氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,化学性质稳定; 答案: (1)红磷+氧气五氧化二磷 可使集气瓶中的氧气完全消耗 (2);氮气不能燃烧,也不能支持燃烧,化学性质稳定 |
点评: | 本题考查学生对实验原理与实验操作的理解与评价等,难度中等,清楚实验原理是解题的关键,需要学生具备扎实的基础知识与综合运用知识分析问题、解决问题的能力. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室的药品很多是易燃、易爆、有 性或有
的.因此,在使用时,不能用
接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去
药品(特别是气体)的气味,不得
任何药品的味道.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用量筒取水,平视凹液面最低处读数为20毫升,倒出部分水后俯视读数为5毫升,该同学到出水的体积为( )
| A. | 大于15毫升 | B. | 小于15毫升 | C. | 等于15毫升 | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在下列空格里,用“元素、原子、分子或离子”填空:
(1)水是由氧、氢两种 组成的;
(2)保持氧气化学性质的最小粒子是氧 ;
(3)氯化钠是由 构成的;
(4)铁是由铁 构成的。
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