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9.为测定某含铁样品中铁的质量分数,现取一定质量的样品粉末于质量为50g的烧杯中,然后逐步加入一定质量分数的稀硫酸,当加入439.8g稀硫酸时反应恰好完全(样品中杂质不与稀硫酸反应),加入稀硫酸的质量与烧杯及烧杯内物质的总质量的关系如图所示,计算:
(1)该实验取用的样品质量为20g.
(2)样品中铁的质量分数.
(3)反应结束以后滤液中溶质的质量分数.(计算结果精确到小数点后一位)

分析 铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气,由加入稀硫酸的质量与烧杯及烧杯内物质的总质量的关系图,根据质量守恒定律,烧杯内质量的减少的质量即生成的氢气质量,据此根据反应的化学方程式列式计算出参加反应铁的质量、生成硫酸亚铁的质量,进而计算出样品中铁的质量分数、反应结束以后滤液中溶质的质量分数.

解答 解:(1)该实验取用的样品质量为70g-50g=20g.
(2)由质量守恒定律,生成氢气的质量为70g+439.8g-509.2g=0.6g.
设参加反应铁的质量为x,生成硫酸亚铁的质量为y,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56        152   2
x          y   0.6g
$\frac{56}{2}=\frac{x}{0.6g}$     x=16.8g
样品中铁的质量分数为$\frac{16.8g}{20g}$×100%=84%.
(3)$\frac{152}{2}=\frac{y}{0.6g}$      y=45.6g
反应结束以后滤液中溶质的质量分数为$\frac{45.6g}{16.8g+439.8g-0.6g}$×100%=10%.
答:(1)20;(2)样品中铁的质量分数为84%;(3)反应结束以后滤液中溶质的质量分数为10%.

点评 本题难度不大,掌握利用化学方程式与溶质质量分数的综合计算即可正确解答本题,根据质量守恒定律计算出氢气的质量是正确解答本题的前提和关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱.李红同学将两种碱的溶液分别装入试管A、B 中,并进行了如下图所示的三组实验.

(1)实验l 中,两支试管的溶液都变成红色.
(2)实验2中,两支试管中的现象均为为生成蓝色沉淀.
(3)实验3中,李红同学向两支试管吹气,A 中有白色沉淀生成,发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.B 中无现象,为了探究吹气后B 中溶质的成分,李红进行了如下探究.
提出猜想:
猜想1:溶质只有氢氧化钠
猜想2:溶质只有碳酸钠
猜想3:溶质有氢氧化钠和碳酸钠…
实验和结论:
实验实验现象结论
取B 中少量溶液,加入澄清石灰水至不再产生沉淀为止,过滤后取上层清液,向其中加几滴酚酞试液.产生白色沉淀,溶液呈现红色.猜想3成立
反思与评价:
老师评价李红得出的结论不正确,是因为猜想2(填数字)也会产生相同的现象.如果要验证“猜想3成立”,必须要换试剂,将氢氧化钙 溶液换成氯化钙溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.应用储能介质(某种结晶水合物)储存和再利用太阳能是一项新技术,其原理是:当白天阳光照射时,储能介质熔化,同时吸收热能.当夜晚环境温度降低时,储能介质凝固,同时释放出热能,某地区的白天气气温可达40℃,夜晚可下降至-10℃以下,根据上述原理和表中几种常见储能介质的有关数据,该地区应用上述技术调节室温时,选用储能介质最好是(  )
结晶水合物熔点/℃熔化时吸热/(KJ•g-1
ACaCl2•6H2O29.00.172
BNa2SO4•10H2O32.40.269
CNa2HPO4•12H2O36.10.282
DNa2S2O3•5H2O48.50.200
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.酒精(CH3CH20H)在空气中完全燃烧生成二氧化和水.一定量的酒精完全燃烧后,产物通入浓硫酸,浓硫酸吸水后增重5.4g,再通入氢氧化钠,氢氧化钠增重8.8g,原因是吸收了二氧化碳,该物质为0.2mol,其中含氧原子2.408×1023个.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.硝酸钾是重要的农用化肥,也是制造黑火药的原料之一.在某一温度下加热硝酸钾产生了亚硝酸钾(KNO2),同时还产生了一种气体,其化学方程式为2KNO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
(1)请将上述化学方程式补充完整.
(2)求101g硝酸钾完全分解产生气体的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某些花岗岩石中含有放射性元素氡.一种氡原子的质子数为86,相对原子质量为222,这种原子核外电子数和中子数分别为(  )
A.50,86B.86,50C.136,50D.86,136

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.实验室用含有杂质的锌粒(杂质既不溶于水,也不参与反应)和稀硫酸反应制取氢气.实验结束后,容器内已无气泡产生,但还有少量固体物质剩余.
(1)反应后溶液中一定有的溶质是ZnSO4
(2)用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸,其中错误的是C (填序号).
A.往容器内再加稀盐酸,如有气泡产生,则溶液中没有硫酸
B.往容器内再加锌粒,如有气泡产生,则溶液中一定有硫酸
C.容器内加氯化钡溶液,如有沉淀生成,则溶液中一定有硫酸
D.将剩余固体加入到硫酸铜溶液中,如有红色固体生成,则溶液中没有硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:

①图1是水通电分解的示意图,试管b中产生的气体是氢气
②图2实验中水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空气
③水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别加入水中,不能形成溶液的是AC.
A.大豆油    B.白糖      C.泥土       D.氯化钠
④高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂,受热时发生如下反应4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$aR+4K2O+3O2↑,则a、R分别是B
A.4FeO   B.2Fe2O3 C.3Fe2O3 D.1Fe3O4
⑤图3是甲、乙两种物质的溶解度曲线.t2℃时,在烧杯中分别盛有等质量的甲、乙两种溶质的饱和溶液,从t2℃降温到t1℃时,对烧杯中剩余溶液描述正确的是b.(填字母)
a.溶质的质量分数:甲>乙         b.析出固体的质量:甲>乙
c.甲是饱和溶液,乙是不饱和溶液   d.溶剂的质量:甲<乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.根据提供的材料,完成相应的问题.
如何减少“碳足迹”
【材料一】:
“碳中和”是科学健康的生活理念和生活方式.一方面是采取“低碳的生活方式”,减少碳排放;另一方面是通过一定的措施,来达到碳平衡.
家庭的“碳足迹”就是每家每户在生活消费中的“碳”排放量.
日常生活的二氧化碳排放量:
①交通:开小车:二氧化碳排放量(kg)=油耗公升数×2.5;乘公交车:二氧化碳排放量(kg)=公里数×0.01.
②家用燃气:液化石油气:二氧化碳排放量(kg)=耗气千克数×0.5.
③家用自来水:二氧化碳排放量(kg)=自来水吨数×1
【材料二】:
小云家2013年3月份的“碳足迹”:
交通:①3月份上班、上学(以20天计):爸爸开小车上班每天耗油约3升,妈妈每天乘公交车上班来回15公里,小云每天乘公交车上学来回10公里.
②3月份全家开小车外出效游2次,共耗油约50升.
家用燃气:约10千克.
家用自来水:15吨
根据材料分析计算:
(1)小云家3月的“碳”排放量约为多少千克?
(2)假如小云家3月份排放出二氧化碳中的220千被植物吸收用于光合作用后,计算能
释放出氧气多少千克?(光合作用的化学方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2
(3)请你列举出两条符合“碳中和”理念的措施:多植树造林.

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