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    实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量水，并做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．观察红磷燃烧的现象．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况．

    答案：略
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．不一会儿，观察到：
    （1）铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有
    可燃性
    可燃性
    ，温度达到
    着火点
    着火点
    又与
    空气（或氧气）
    空气（或氧气）
    接触．
    （2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    ．
    （3）白磷燃烧应该出现的现象是什么？
    白磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    白磷剧烈燃烧，产生大量白烟
    ．
    （4）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象？为什么？
    白磷在水中燃烧，因为热水中的温度超过了白磷的着火点，吹入空气，使白磷与空气中的氧气接触
    白磷在水中燃烧，因为热水中的温度超过了白磷的着火点，吹入空气，使白磷与空气中的氧气接触
    ．
    （5）由上述实验可得物质燃烧条件如图：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使
    曹军的木船燃起大火．其中曹军的木船是
    可燃物
    可燃物
    ，木船燃烧的条件是
    有充足的氧气
    有充足的氧气
    、
    温度达到着火点
    温度达到着火点
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气是人类赖以生存的自然资源．
    测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内入量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    （1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷

    （2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度．可知氧气约占空气总体积的
    1
    5
    1
    5
    ．
    （3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
    氮气
    氮气
    ，该气体
    不支持
    不支持
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气是人类赖以生存的自然资源．测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    （1）红磷燃烧的现象：
    红磷燃烧，冒出大量的白烟
    红磷燃烧，冒出大量的白烟
    ；
    （2）写出红磷燃烧的符号表达式：
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；
    （3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
    1
    5
    1
    5
    ；
    （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
    氮气
    氮气
    ，该气体
    不支持
    不支持
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （5）若测得氧气的体积分数小于理论值，可能的原因有：
    红磷不够
    红磷不够
    、
    未等冷却就打开止水夹
    未等冷却就打开止水夹
    ．（填两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    ①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    ②实验中可观察到的现象是：
    红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热
    红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热
    ．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
    1
    5
    1
    5
    ．
    ③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
    氮气，不支持
    氮气，不支持
    ．（填“支持”或“不支持”）燃烧
    （2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：
    木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
    木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
    ．
    （3）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：
    反应物只与氧气反应，生成物是固体；
    反应物只与氧气反应，生成物是固体；
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气、水是人类赖以生存的自然资源．
    （1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
    ①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ；
    ②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可得到的结论是
    氧气约占空气体积的五分之一
    氧气约占空气体积的五分之一
    ．
    ③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，由此可知该气体具有的一点化学性质是
    不能燃烧，也不能支持燃烧
    不能燃烧，也不能支持燃烧
    ．
    ④该实验中水进入瓶中的量往往会略少于瓶中空气体积的1∕5，请写一条产生该实验误差的可能原因
    装置漏气（或没等冷却到室温就打开止水夹）
    装置漏气（或没等冷却到室温就打开止水夹）
    ．

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