物质除杂是化学实验中经常遇到的问题。
【方法探究】为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,小明设计了三种方案。
实验方案 | |||||||
方案A[来源:学§科§网] | |||||||
方案B |
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方案C |
上述方案中有两个是合理的,写出合理方案中任意一个反应的化学方程式 ;
【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路:
思路一:将杂质直接转化为所需物质;
思路二:将所需物质转化为中间物质,再将中间物质转化为所需物质。
【方法运用】
运用思路一:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡,先加足量的水溶解,再向溶液中加入适量的 溶液,过滤、蒸发,即得氯化镁固体。
运用思路二:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。
步骤①中反应的化学方程式是 ,滤液B中一定含有的溶质是 ;
步骤②中反应的化学方程式是 ,滤液C中一定含有的阴离子是 ;
步骤③中乙溶液是 (填化学式)溶液。
科目:初中化学 来源: 题型:
用来测定空气成分的方法很多,图5所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题:( 1)上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是 ____ __ 、 ____ 、 _。
3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如右图所示 ),你认为改进后的优点是:
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科目:初中化学 来源: 题型:
将一定质量的金属锌投人到100g稀硫酸中,恰好完全反应,
放出气体的质量与反应时间的关系如右图所示。试求(计算结
果精确到0.1%)相对原子质量:H-1 O-16 S-32 Zn-65
(1)完全反应后生成氢气的质量为 ▲ g。
(2)所用硫酸溶液的溶质质量分数。
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科目:初中化学 来源: 题型:
“见微知著”,我们常从微观认识宏观的化学反应,下图是乙烯(C2H4)燃烧的微观示意图。
⑴该反应中单质的化学式为 ;
⑵该反应的化学方程式为 ,两种反应物的质量比为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是物质M的溶解度曲线,在t2℃时,将110gM配置成饱和溶液,将其降温至t1℃时,理论上所得溶液的质量为( )
| A. | 31.6g | B. | 110g | C. | 131.6g | D. | 210g |
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科目:初中化学 来源: 题型:
建立模型是学习科学的重要方法,在理解化学反应的本质时往往引入模型,如图是某反应的微观模型,有关该模型的途述中,正确的是( )
| A. | 反应前后分子数目不变 | B. | 反应前后原子种类发生改变 |
| C. | 和化学性质相似 | D. | 是保持氧气化学性质的微粒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中,你认为可行的是
A.验证铜、铁、银的金属活动性顺序(铜丝、银丝、硝酸亚铁溶液)
B.鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水)
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (氢氧化钠溶液)
D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加盐酸,过滤)
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