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用元素符号或化学式填空:

(1)空气中含量第二的气体 

(2)钙元素  

(3)二氧化硫 

(4)干冰是由  元素组成.


【考点】化学式的书写及意义;元素的符号及其意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据元素符号的表示方法、根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

【解答】解:(1)空气中含量居于第二位的气体是氧气,故填:O2

(2)钙元素的元素符号为Ca;故填:Ca;       

(3)根据氧化物的命名方法可知,二氧化硫的化学式为SO2;故填:SO2

(4)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的,故填:C、O.

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图).以下对此改进实验的叙述,错误的是(  )

A.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气

B.实验前一定要检查装置的气密性

C.此实验中发热剂的多少不影响测量结果

D.此实验测出氧气的体积分数约是18.3%

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作正确的是(     )

A.  B. C.    D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途既利用了物质的物理性质?又利用了物质的化学性质的是(  )

A.用干冰作制冷剂   B.用二氧化碳作灭火剂

C.医疗上用氧气抢救病人 D.用氢气填充气球

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科目:初中化学 来源: 题型:


一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大;它能跟空气里的氧气迅速反应,生成二氧化氮.现要收集一氧化氮气体,可采用的方法是(  )

A.向上排空气法 B.排水法

C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:


为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案:

小华:采用图1装置进行实验(燃烧匙中药品为红磷);

小强:如图2,选用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.假设此实验能按照小强的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计.

请回答下列问题:

(1)红磷在集气瓶中燃烧的符号表达式为  

(2)待红磷燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的,你认为其原因可能是    .(写2点)

(3)用小强设计完成实验时:实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明  .若不夹弹簧夹,加热白磷,反应开始时,注射器活塞向  (填“左”或“右”)移动,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹,可观察到的现象为活塞移动至  mL处停止.

(4)图2的设计操作与图1比较,其优点是  

(5)若按小强的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.例如:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列微粒中,能保持二氧化碳的化学性质的是(     )

A.二氧化碳分子 B.碳原子

C.氧原子   D.碳原子和氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作或做法正确的是(     )

A.将用剩的药品放回原试剂瓶

B.制备气体前,检查装置的气密性

C.实验结束后,用嘴吹灭酒精灯

D.将氢氧化钠放在托盘天平的右盘上称量

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室制取气体的装置如下图所示,根据所学知识,回答下列问题:

(1)图中标有①的仪器名称:  

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是  (填“字母”),反应的文字表达式是 .收集完气体后发现水槽中的水变红色,原因是  

(3)某同学用C装置集满一瓶氧气后,实验时发现氧气不纯,原因可能是 ;若用排水法收集氧气,则判断集气瓶已集满的方法是  

(4)实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气(氢气的密度远小于空气的密度且难溶于水),需选用的发生装置为  ,收集装置为  

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