【题目】木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示,下列说法不正确的是( )
A.木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应
B.两个实验的操作中都要防止液体倒吸
C.两个实验中都可观察到黑色固体变红色
D.两个实验的相关反应中,碳元素、铜元素的化合价发生改变
【答案】A
【解析】
木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,属于置换反应;一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应物均为化合物,不属于置换反应;两个实验中均使用了石灰水,都要防止液体倒吸;两个反应都生成铜,为红色固体;都是氧化还原反应,碳元素、铜元素的化合价发生改变。
A、木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,属于置换反应;一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应物均为化合物,不属于置换反应,符合题意;
B、两个实验中均使用了石灰水,都要防止液体倒吸,都要先撤离石灰水中的导 管,再停止加热,不符合题意;
C、一氧化碳、木炭均具有还原性,均能与氧化铜反应生成铜,两个实验中都可 观察到黑色固体变红的现象,不符合题意;
D、反应中氧化铜转化为了铜,铜元素的化合价发生了改变;碳、一氧化碳中碳 元素的化合价也发生了改变,分别由0价、+2价,变为+4 价,不符合题意。故选A。
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【题目】如表为两种物质在不同温度时的溶解度,请回答
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | KCl | 27.6 | 34.0 | 40.0 | 45.5 | 51.1 | 56.7 |
KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
(1)60℃时,100g 水中最多可溶解_______gKCl 即可达到饱和
(2)40℃时,将 30gKCl加入到 50g 水中,充分溶解后所得溶液是_______ 溶液(填写“饱和”或“不饱和”);
(3)从表中信息可知,在______温度范围内 KNO3 和 KCl 的溶解度相等
(4)将 20℃时 KNO3 和 KCl 的两种饱和溶液升温至 60℃,则两种溶液的溶质质量分数大小关系是:KNO3_________________________KCl(填写“>”、“<”或“=”).
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【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A. 把a1 ℃时甲、乙的饱和溶液升温到a2 ℃时仍是饱和溶液
B. a2 ℃时,丙的溶液的质量分数大于乙的溶液的质量分数
C. 三种物质的溶解度都随温度的升高而增大
D. a3 ℃时,三种物质的溶解度大小关系:甲>丙>乙
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【题目】如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题。
(1)甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体,他应选用的实验装置是_____。(选填字母)
(2)乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气,实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含______________。
(3)丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时,老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水,并把带火星的木条伸入试管,观察现象。”的实验,增补该对照实验的目的是________________。
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【题目】某学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时(如图装置),发现一个现象:氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后,进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。
(1)木炭充分完全燃烧反应的化学方程式为_____。
(提出问题)
是什么原因导致测量的结果不准确呢?
甲同学:可能是木炭取用的量过少;
乙同学:可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
丙同学:可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,都认为甲同学的猜想不合理。
(查阅资料)
一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应;木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后,残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%。
(实验探究)
(2)乙同学根据图1装置设计了如下实验,请你填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将足量木炭点燃,迅速插入集气瓶中; 2.待冷却后,将燃着的_____(填“棉花”或“蜡烛”)再伸入该集气瓶中。 | _____ | 木炭燃烧_____(填“有”或“没有”)消耗完集气瓶中的氧气。 |
(交流反思)
(3)乙同学选择可燃物(“棉花”或“蜡烛”)的依据是_____。
(4)丙同学使用了CO浓度传感器测木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后,瓶内CO的浓度变化,曲线如图2。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因_____。
(拓展提升)
通过研究性小组的探究,请你谈谈对物质燃烧的认识(两点):①_____;②_____。
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【题目】如图所示,试管中盛有固体物质 A,向试管中加入一种液体物质 B 后,观察 到有气泡产生.请你依据上述实验现象,对 A和 B 的组合至少做出三种猜想(要求三种组合中 的固体 A 分别属于不同类别的物质):
A | B | |
猜想 1 | ____ | ____ |
猜想 2 | ____ | ____ |
猜想 3 | ____ | ____ |
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【题目】“从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示,结合所学的知识,用分子的观点回答下列问题:
(1)如图1所示,注射器内封闭一段空气(空气中包含多种气体分子),右手堵住注射器口,左手向内推,发现注射器内气体被压缩了,说明________________。挤压到一定程度之后,注射器内气体压缩变得困难,说明________________。
(2)如图2所示,烧杯A装入浓氨水,B、C盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水(提示:氨水具有挥发性,能使酚酞试液变红),一段时间后烧杯B液体变红,说明________________。烧杯C的作用是_____________。
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【题目】在温度不变时,某物质的溶液甲,经过如下变化:
甲溶液乙溶液丙溶液
下列叙述中不正确的是( )
A. 乙溶液不一定是饱和溶液
B. 丙溶液一定是饱和溶液
C. 乙和丙溶液可能都是饱和溶液
D. 将丙溶液再蒸发10 g水,析出晶体的质量一定是5 g
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【题目】化学来源于生活,并为生活服务。请回答下列问题:
(1)某食盐的标签如表所示,表中的一种阴离子为_____ (用化学符号 表示)。
(2)硬水危害人体健康,生活中软化硬水的方法是_____;
(3)为了保护三峡库区的水环境,某市已禁止销售含磷洗涤剂,大量含磷洗涤废水排入江河可能造成的危害有_____;(填序号)。
①水生植物疯长
②水中缺氧
③水质变坏
④鱼类死亡
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