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下列与水有关的说法正确的是(  )
A、水能溶解所有的物质
B、为节约用水,将工业废水直接浇灌农田
C、用肥皂水可区分硬水和软水
D、通过活性炭吸附可将硬水软化
考点:常见的溶剂,硬水与软水,水资源的污染与防治
专题:空气与水
分析:根据已有的水的性质和水的净化以及硬水和软水的鉴别的知识进行分析解答即可.
解答:解:A、水不能溶解所有的物质,例如植物油,错误;
B、工业废水中含有有害物质,不能直接浇灌农田,错误;
C、硬水与肥皂水混合产生大量的浮渣,软水与肥皂水混合产生泡沫,现象不同,可以使用肥皂水鉴别硬水和软水,正确;
D、活性炭不能吸附水中的可溶性钙镁化合物,不能将硬水软化,错误;
故选C.
点评:本题考查的是水的有关知识,完成此题,可以依据已有的水的性质和用途进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某学校化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.
【猜想】①气体中只有H2;②气体中只有CO;③气体中既有H2,又有CO.
【查阅资料】白色无水硫酸铜遇水会变蓝色.
【实验设计】通过上述资料和已有化学知识,设计了如图装置进行实验.

根据以上设计,请完成填空:
(1)若无水硫酸铜变蓝色,石灰水不变浑浊,则猜想①正确.
(2)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想②正确.
(3)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想③正确.
【实验步骤】
①打开弹簧夹,先通一会儿气体;②关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【实验结论】
通过对实验现象进行分析,确认猜想③正确.实验过程中,玻璃管中的现象是
 
;请写出装置C中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】
(1)该实验开始通一会儿气体的目的是
 

(2)从环保的角度分析该实验装置的不完善之处是
 

(3)该实验装置中,若将装置B、装置C对调,将(填“能”或“不能”)
 
,得到正确结论,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氢氧化钙的溶解度曲线图.现有10℃含l00g水的澄清氢氧化钙饱和溶液.若把该溶液水浴加热到60℃(水的蒸发忽略不汁).下列说法错误的是(  )
A、溶液变为不饱和溶液
B、溶质质量分数变小
C、溶液质量变小
D、溶液变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

要鉴别表中的各组物质,请填写所用试剂的名称.
待鉴别的物质鉴别试剂的名称
稀盐酸和氯化钠溶液
 
稀盐酸和稀硫酸
 
硝酸铵固体和氢氧化钠固体
 
写出鉴别稀盐酸和稀硫酸涉及到的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于金属共性的是(  )
A、能够导电,能够导热
B、是银白色的固体
C、易与酸反应产生氢气
D、硬度很大,熔点很高

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
用过氧化氢溶液制取氧气
B、
测电笔的使用
C、
稀释浓硫酸
D、
测量物体的长度

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科目:初中化学 来源: 题型:

设计实验说明氢氧化钠和盐酸能发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于归纳知识,有利于培养素质.下列知识整理的内容完全正确的一组是(  )
A.物质性质与用途B.物质构成与微粒
①氧气有助燃性-做燃料
②稀有气体有稳定性-作保护气
③生石灰能与水反应-干燥剂
①金属铜-由铜原子构成
②氯化钠-由氯化钠分子构成
③氧气-由O2分子构成
C.物质使用与安全D.性质差异与原因
①点燃可燃性气体之前-先检查纯度
②使用燃煤炉取暖-炉上放一壶水
③进入地窖之前-先做灯火试验
①金刚石、石墨的物理性质-碳原子排列不同
②CO、CO2的化学性质-分子构成不同
③钠原子、氯原子的化学性质-最外层电子数不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

小华同学为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取相等质量(14.0g)的五份样品分别和稀盐酸反应,其实验数据记录如下表.(杂质既不溶于水也不跟酸反应;不考虑二氧化碳在水中的溶解)通过对数据的分析和比较,回答下列有关问题:
(1)X的数值为
 

(2)7.4g氢氧化钙与
 
g碳酸钙含的钙元素质量相等?
(3)请在如图中画出在14.0g样品中加稀盐酸的质量与产生气体质量变化的函数关系示意图.
(4)石灰石样品中碳酸钙的质量分数是?(精确到0.1%)
盐酸的质量(g)1020406080
二氧化碳质量(g)0.881.763.524.4X

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