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某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,经查看发现已过期,但不知是否完全变质,于是他将该瓶双氧水带到学校,进行了如图所示的探究.试回答:
(1)若实验过程中观察到试管内有大量
气泡
气泡
产生,且带火星的木条复燃,说明该瓶双氧水
没有
没有
(填有或没有)完全变质.试管内发生反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
加入二氧化锰的目的是
加快反应速率
加快反应速率

(2)若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体可能是
氧气或O2
氧气或O2
分析:(1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会很快的生成氧气,氧气具有助燃性分析解答;
(2)根据人体内酶的催化作用和过氧化氢的性质回答.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,氧气可使带火星的木条复燃;所以若放出大量气泡,能使带火星的木条复燃,说明该瓶双氧水没有完全变质;双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,二氧化锰在此反应中加快了双氧水的分解速率;
(2)双氧水的主要成分是过氧化氢,过氧化氢分解生成水和氧气,人体内的酶能作过氧化氢分解的催化剂,故用双氧水滴在伤口上,会迅速生成大量的氧气;
故答案为:
(1)气泡;没有;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)氧气或O2
点评:熟练掌握过氧化氢和氧气的性质,是解决此题的前提条件.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用加热高锰酸钾的方法制取氧气,部分实验操作和实验装置如下图所示.请回答下列问题:精英家教网
(1)检验装置气密性的操作如甲图所示:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到
 
,松开手后,导管内有一段上升液柱,说明该装置
 

(2)根据实验装置乙图所示:试管口放一团棉花,以防止
 

图中是用
 
法收集氧气;该反应的文字表达式(或符号表达式)为
 

(3)根据丙图所示:检验集气瓶已收集满氧气方法是
 

收集满氧气的集气瓶要
 
(填“正”或“倒”)放在桌上,原因是
 

(4)若用二氧化锰和过氧化氢溶液混合制取氧气,乙图实验装置应如何简单地改动?
 
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(5)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,经查看发现已过期,但不知是否完全变质,于是他将该瓶双氧水带到学校,进行了如右图所示的探究.
试回答:
①若实验过程中观察到试管内有大量
 
产生,且带火星的木条复燃,说明该瓶双氧水
 
完全变质.试管内发生反应的文字表达式(或符号表达式)为
 

②若该瓶双氧水完全变质,则瓶内的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,经查看发现已过期,但不知是否完全变质,于是他将该瓶双氧水带到学校,进行了如图所示的探究.试回答:
(1)如果该瓶双氧水未完全变质,可观察到试管内有气泡产生,且带火星的木条
 
,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经完全变质变成
 

(2)试管内发生反应的化学方程式是
 
,加入二氧化锰的目的是
 

(3)若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

30、某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.试回答
(1)放入二氧化锰的作用是
催化

(2)如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
木条复燃
,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质成

(3)将未过期的这种双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体可能是
氧气

(4)通过以下两种操作都可以产生氧气:
①把二氧化锰加入装有过氧化氢(H2O2)溶液的试管中;②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中.要得到平稳的氧气流,你所选用的操作是
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?营口模拟)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,但由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.试回答
(1)放入二氧化锰的作用是
催化
催化

(2)如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
试管内有气泡产生,带火星的木条复燃
试管内有气泡产生,带火星的木条复燃
.样品中发生反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)达到环保要求,试验后二氧化锰的处理是
过滤、晾干备用,不能随意倒掉
过滤、晾干备用,不能随意倒掉

(4)参加动物体内化学反应所起作用与二氧化锰作用相同的有机物叫
酶或生物催化剂
酶或生物催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
铁架台
铁架台
;b
水槽
水槽

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,反应的文字表达式式为
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(4)用E装置收集氧气的依据是
氧气密度比空气大
氧气密度比空气大

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.若制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是
AD
AD

(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.
试回答:
①放入二氧化锰的作用是
作催化剂
作催化剂

②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
有大量气泡产生
有大量气泡产生

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,迅速出现大量气泡,你认为该气体是
氧气
氧气

【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
(7)用过氧化氢和二氧化锰为原料,使用B装置制取氧气时,收集完氧气后,反应还在继续进行.小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.(请你至少写出两种设计方案)
(友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器). 
序号 你设计的实验操作方案
方案一
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
方案二
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动

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