请解释下列情况: 1. 苯分子图像 2.蔗糖溶解 3.几种分子模型 (1)图一中从微观角度你获得的一条信息 ▲ . (2)图二所示现象的解释 ▲ . (3)据图三所示:如果将水通电该反应的微观过程是:①水分子分解为氢原子和氧原子,②表示为 ▲ ,③大量的氧分子聚集成氧气.大量的氢分子聚集成氢气. 4.钠与氯气生成氯化钠 5.氢氧化钠与盐酸反应 (4)图4 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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请解释下列情况：

1. 苯分子图像 2.蔗糖溶解 3.几种分子模型

(1)图一中从微观角度你获得的一条信息 ▲ 。

(2)图二所示现象的解释 ▲ 。

(3)据图三所示：如果将水通电该反应的微观过程是：①水分子分解为氢原子和氧原子；②表示为 ▲ ；③大量的氧分子聚集成氧气，大量的氢分子聚集成氢气。

4.钠与氯气生成氯化钠 5.氢氧化钠与盐酸反应

(4)图4卡通中所说的稳定结构：指的是最外层有 ▲ 电子的结构。

(5)根据图5猜测氢氧化钠与硫酸反应后溶液中的粒子有 ▲ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

新闻资料：“嫦娥一号”成功发射是我国迈出地球的第一步，是中国航天事业发展的又一重大里程碑．新中国短短50多年就走完了工业化国家一二百年的路程．从一根铁钉、一盏油灯、一盒火柴都需要进口，到卫星频频升空、“奔月”工程一步步实现，跨时代的跨跃，超想象的巨变，每个中国人无不为此自豪!月球作为地球的卫星被专家视为地球的“后院”和“第八大洲”，有着可以为人类利用的丰富资源．现有科学探索发现，月球上蕴藏着丰富的钛、铁、铀、钍、稀土、镁、磷、硅、钠、钾、镍、铬、锰等矿产，其中钛铁矿（FeTiOx），不仅是生产金属铁、钛的原料，这所含的氧还是未来月球基地生活用水和生产用水的重要来源．月球的土壤和岩石中蕴藏着丰富的“氦-3”燃料，“氦-3”是一种高效、清洁、安全、廉价的核聚变发电燃料．在地球矿产资源面临耗尽、石油枯竭迟早到来的情况下，载人航天登上月球，可以使之成为人类探测宇宙的前哨，对解决人类持续发展即将面临的难题具有重大意义．
设计问题：根据以上信息回答下列问题：
（1）我国于2007年10月24日成功发射的“嫦娥一号”将对月球进行全球性、整体性和综合性探测，月球上蕴藏着丰富的钛、铁、铀、钍、稀土、镁、磷、硅、钠、钾、镍、铬、锰等矿产，这里的钛、铁、铀…指的是

．
（2）月球上的“氦-3”蕴藏量巨大，探月的目的之一是获取核聚变燃料----氦-3，以解决地球能源危机．氦-3原子核里有2个质子，1个中子，相对原子质量为3，下列表示氦-3原子的结构示意图中正确的是

（写序号）
A．

B．

C．

D．

（3）“嫦娥一号”所用的燃料是液态氢，助燃剂是液态氧，燃烧时产生巨大推动力将“嫦娥”送上了太空．
①写出氢气燃烧的反应化学方程式

；
②液态氢作燃料除了燃烧时产生较大的推动力外，另一个与环保有关的优点是

．
（4）月球岩层中含有较丰富的镁资源．请用化学方程式解释下列设想：
利用镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，同时放出大量热，以解决人类在月球上生存的燃料问题：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请解释下列情况：

（1）图1中从微观角度你获得的一条信息

分子是真实存在的，分子很小

．
（2）图2所示现象的解释

分子是运动的

．
（3）据图3所示：如果将水通电该反应的微观过程是：①水分子分解为氢原子和氧原子；②表示为

每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子

；③大量的氧分子聚集成氧气，大量的氢分子聚集成氢气．
（4）图4卡通中所说的稳定结构：指的是最外层有

8个

电子的结构．
（5）根据图5猜测氢氧化钠与硫酸反应后溶液中的粒子有

Na⁺，SO₄^2-，H₂O

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?南岗区一模）张南同学为了验证Na₂CO₃溶液中的碳酸根离子，做了如下实验．操作如下：①向一支试管中加入约3mL的Na₂CO₃溶液，并滴入2滴酚酞试液，振荡试管，溶液呈均匀的红色；②再向此试管中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，至溶液颜色由红色恰好变为无色．
[提出问题]为什么向Na₂CO₃溶液中滴加稀盐酸不产生气泡？
[猜想与假设]（提示：试剂没有问题）
①Na₂CO₃溶液和稀盐酸没有发生化学反应．
②Na₂CO₃溶液和稀盐酸发生化学反应生成的二氧化碳溶于水．
③Na₂CO₃溶液和稀盐酸发生化学反应生成的产物中没有二氧化碳．
[搜集资料]①此Na₂CO₃溶液的pH约为11，NaHCO₃溶液的pH约为8；
②NaHCO₃在水溶液中受热不分解；
③酚酞试液在，pH≥10时的溶液为红色，在pH≤8.2时溶液为无色；
[设计方案及实验]根据已学知识，经过讨论大家首先否定了猜想①，其理由是

溶液颜色由红色恰好变为无色

．
对方案②和③进行研究，决定进行如下实验，首先把上述反应后的溶液分装成3支试管．请完成下列探究活动．

编号	方案	实验步骤	现象	实验结论
猜想 ②	利用CO₂的溶解度受温度的升高而溶解度降低，给试管加热，用石灰水检验产生的气体．	取其中的1支试管，在酒精灯上加热，再将产生的气体通入石灰水中	石灰水没有变白色浑浊	猜想② 不成立
猜想 ③	加入盐酸的量不足，继续加盐酸．	再取其中的另1支试管，再继续滴加稀盐酸．	有气泡产生有气泡产生	猜想③ 成立

[解释与结论]张南同学开始时的实验，即向Na₂CO₃溶液中滴加稀盐酸没有看到气泡的原因是（用化学方程式表示）

Na₂CO₃+HCl=NaHCO₃+NaCl

．
[反思与应用]（1）归纳总结，有些化学反应产物的种类与

某一种反应物的质量的多少

有关．
（2）在不另取其他试剂的情况下，能够鉴别Na₂CO₃溶液和稀盐酸两种溶液吗？

能

（填“能或”“不能”），其理由是

取一种试剂少许向另一种试剂里滴加，若一开始就产生气泡，说明滴加的是碳酸钠溶液，另一种就是稀盐酸；若一开始不产生气泡，说明滴加的是稀盐酸，另一种是碳酸钠溶液

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

宏观世界的表象可以用微观知识来解释，请用微粒的观点解释下列现象．
（1）食盐放入水中，过一段时间，食盐消失，水变咸了

；
（2）容器内红色的氧化汞粉末受热后分解成金属汞和氧气

；
（3）钢瓶中淡蓝色的液氧与空气里无色的氧气都具有氧化性

；
（4）6000L的氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中

．

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