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5.写出下列粒子的化学符号.
铝原子Al,二氧化碳分子CO2
钠离子Na+,氯离子Cl-

分析 原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字.
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.

解答 解:由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故铝原子表示为:Al.
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,则二氧化碳分子可表示为:CO2
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.钠离子、氯离子分别可表示为:Na+、Cl-
故答案为:Al;CO2;Na+;Cl-

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

15.实验室选用以下装置制取纯净、干燥的CO2,并进一步探究CO2的性质.
(1)A中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;要达到实验目的,装置中导管接口从左到右的连接顺序为:a接e、d接b、c接i.
(2)写出装置C中发生的反应方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;利用A装置还可以制取其他气体,有关反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(写出一个即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.海水中含有丰富的氯化镁.如图是从海水中提取镁的简单流程.

(1)上述提取Mg的过程中,试剂A最好选用NaOH溶液(从节约成本考虑).
(2)沉淀B与试剂C发生的是中和反应,则沉淀B的化学式为Mg(OH)2,由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;.
(3)海水本身就是含有MgCl2的溶液,请说出它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同:海水中氯化镁的浓度低.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.2016年全国两会对我国的污染治理给予了高度关注.
(1)高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂.高铁酸钠中铁元素的化合价为+6;
(2)汽车方便了人们的出行,使用甲醇(CH3OH)作为汽车的燃料,可以减少汽车尾气带来的空气污染.写出甲醇完全燃烧的化学反应方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
(3)汽车尾气、工业尾气中的二氧化氮是一种气体污染物,在一定条件下氨气和二氧化氮反应能转化为无害的氮气和水,试写出上述反应的化学方程式6NO2+8NH3$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$7N2+12H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.闪锌矿(主要成分为ZnS)经熔烧得锌熔砂,锌熔砂主要含ZnO、ZnFe3O4,以及少量FeO、CuO,工业上用其制备金属锌,具体过程如图所示.

(1)操作X的名称是过滤;
(2)进行反应①时,要将锌熔砂粉粹成细小颗粒,目的是加快反应的速率;
(3)ZnFe2O4可看作两种氧化物的结合,它与稀H2SO4反应生产两种盐,分别是ZnSO4和Fe2(SO43(填化学式).
(4)参加反应②的物质为ZnSO4和H2O(填化学式);
(5)写出反应③的化学方程式:SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图1),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;
猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是氯化钠溶液,理由是氯化钠溶液呈中性;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生,反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠.
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有白色沉淀产生,设计这一步骤的目的是除去碳酸钠,防止干扰;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是氢氧化钠和碳酸钠.
【探究启示】实验取完药品后应立即盖上瓶盖.
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如右图所示,反应的实质表达式为:
H++OH-═H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Na+、Cl-(填符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某研究性学习小组在研究由Fe2+制备Fe(OH)2
(1)[查阅资料]甲同学查阅资料后,得到Fe(OH)2如表信息:
资料名称物理性质描述化学性质描述
《化学辞典》,顾翼东编,1989年版P637白色无定形粉末或白色至淡绿色六方晶体与空气接触易被氧化,将细粉喷于空气中,则立即燃烧出火花
《大学普通化学(下册)》傅鹰著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微绿色Fe3(OH)8
《普通化学教程》(下册)P788白色能强烈吸收O2,迅速变成棕色Fe(OH)3.这时作为氧化的中间产物为土绿色,其中含有Fe2+、Fe3+
(2)[实验设计]甲 同学查阅资料后设计如下实验方案:按照如图进行实验,容器A中的反应开始时,弹簧夹C处于打开状态,一段时间后,关闭弹簧夹C,容器A中的反应仍在进行.最终在B容器中观察到白色沉淀,该实验中涉及到主要现象的化学方程式有(可以分步书写):Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4.反应开始打开C的目的是利用产生的氢气,排出装置中的空气.
(3)[意外发现]实验表明上述实验中出现白色的沉淀会逐渐转变为灰绿色或绿色,那么如何解释出现灰绿色或绿色的现象呢?甲对上述实验中出现灰绿色或绿色的现象的解释是:由于Fe(OH)2部分被氧化,混入少量的Fe(OH)3
(4)[阐释异议]乙同学依据配色原理:白色和棕色不可能调配成绿色或灰绿色的常识,认为绿色可能是形成Fe(OH)2•nH2O所致.用热水浴的方式加热生成的绿色沉淀,观察到沉淀由绿变白的趋势.写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式Fe(OH)2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)2+nH2O
(5)[深入验证]欢迎你参加 该研究小组的讨论,请提出一种在研究由Fe2+制备Fe(OH)2的过程中,有助于对沉淀由“白”变“绿”的现象进行合理解释的实验设计新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后,观察生成的沉淀的颜色是否为灰绿色(或者将Fe(OH)3和Fe(OH)2混合后观察其颜色).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.现有下列5种物质,选择相应物质的字母填空.
A.石墨         B.小苏打         C.氧气       D.氢气       E.熟石灰
①D是电解水时负极端产生的气体 
②A可用于制轻轨电刷
③B可用于治疗胃酸过多  
④C可能支持可燃物的燃烧 
⑤E可用于改良酸性土壤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.鉴别氯化钠与碳酸钾两溶液,不能选用的试剂是(  )
A.稀盐酸B.硝酸银溶液和稀硝酸
C.石灰水D.氯化钾溶液

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