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如图是从空气中分离氧气的示意图:请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条.

组成:
 

结构:
 

性质及变化:
 
考点:氧气的工业制法,微粒观点及模型图的应用
专题:空气与水
分析:可以根据图中提供的信息和物质的组成、结构、性质、变化等方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.
解答:解:组成方面:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.故填:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.
结构方面:氮气是由氮气分子构成的.故填:氮气是由氮气分子构成的.
性质方面:氮气的沸点比氧气低.故填:氮气的沸点比氧气低.
变化方面:分离液态空气制氧气是物理变化.故填:分离液态空气制氧气是物理变化.
答案:
空气是由氮气、氧气等组成的混合物;
氮气是由氮气分子构成的;
氮气的沸点比氧气低  分离液态空气制氧气是物理变化
点评:解答本题的关键是要掌握物质的组成、结构、性质、变化等方面的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有以下几种物质:①氧气    ②人呼出的气体   ③五氧化二磷    ④空气中的稀有气体  ⑤二氧化碳   ⑥新鲜的空气
(1)其中属于纯净物的是
 
(填序号);
(2)请选出一种混合物并分析其中的成分
 

(3)请再举出生活中常见的两种混合物
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.下列叙述正确的是(  )
A、t3℃时,三种物质溶解度大小顺序为  A>B>C
B、tl℃时,A的饱和溶液中溶质的质量分数为10%
C、t3℃时,C的饱和溶液降温到t2℃时溶质质量分数变大
D、t1℃时,A的饱和溶液升温到t3℃时有晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年,我市遭遇了百年一遇的旱情,给工农业生产和生活用水带来了严重困难,为缓解旱情,有关部门实施了人工降雨,请根据你掌握的知识回答:
(1)可用于人工降雨的物质是
 

(2)净水器中用来作吸附剂的物质是
 

(3)抗击旱灾,从我做起,你对节约用水的建议是
 
(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用KClO3制O2,操作有:①加热;②检查装置气密性;③向试管中装入药品;④当有连续气泡时用排水法收集;⑤实验完毕将导气管从水槽中取出;⑥熄灭酒精灯;⑦将试管固定在铁架台上.正确顺序是(  )
A、③②①⑦④⑤⑥
B、②③⑦①④⑥⑤
C、②③⑦①④⑤⑥
D、①③②④⑦⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧,产生大量烟雾,并有白色固体生成
B、木炭在氧气中燃烧,发出红光,产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁
D、硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物,它对人体健康和环境质量的影响很大.下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是(  )
A、城市道路定时洒水
B、加强建筑工地扬尘控制
C、大力植树造林
D、大力发展火力发电

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛的燃烧进行探究:

①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.
(1)实验一中,蜡烛能燃烧片刻的原因是
 

(2)实验二中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A.白烟是水蒸气   B.白烟是石蜡固体小颗粒  C.白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想合理的是
 
(填序号),理由是
 

(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是
 
(填序号).
a.反复实验,并观察是否有相同现象
b.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
c.认为与本次实验目的无关,不予理睬.
d.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因.
(4)实验三中,木条处于外焰部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了物质之间的相互转化关系后小明同学对用H2SO4、Fe和CuO来制取Cu设计了两套方案(如下),但是小明同学并未将方案写完整,请你将小明同学的方案补充完整.
方案一 ①
 
; ②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
方案二 ①Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑; ②
 

看了方案后,老师给小明指出方案一有很多优点,如操作比较简单、制取过程安全,那么你能否再写出方案一的一条优点:
 

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