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如图为某化学反应的微观模拟图,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氢原子.则下列说法不正确的是(  )
A、化学反应前后原子的数目发生了改变
B、反应物甲、乙两种分子的个数比为1:3
C、甲物质中碳、氧元素的质量比为3:2
D、生成物丙和丁都是氧化物
考点:微粒观点及模型图的应用,从组成上识别氧化物,元素质量比的计算,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:观察化学反应的微观模拟图,根据物质的微观构成写出物质的化学式,A的化学式为C2H6O,B的化学式为O2,C的化学式为CO2,D的化学式为H2O,反应的化学方程式为C2H6O+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O,然后根据反应特点分析判断各选项.
解答: 解:根据化学反应的微观模拟图,A的化学式为C2H6O,B的化学式为O2,C的化学式为CO2,D的化学式为H2O,反应的化学方程式为C2H6O+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O,因此:
A、观察微观示意图可知化学反应前后原子的数目不变,故说法出错误;
B、观察微观示意图结合方程式可知反应物甲、乙两种分子的个数比为1:3,故说法正确;
C、甲物质是C2H6O,其中碳、氧元素的质量比为(12×2:16)3:2,故说法正确;
D、生成物是CO2和H2O都是由两种元素组成的纯净物,且含有氧元素,属于氧化物,故说法正确;
故选项为:A.
点评:本题属于微观示意图的考查,根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,书写反应的方程式,正确判断变化中的物质构成是解答本题的基本方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图实验操作中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验操作的描述正确的是(  )
A、做硫在氧气瓶中的燃烧实验时,集气瓶内的水可以换成沙子
B、燃着的酒精灯不慎碰倒,立即用湿抹布盖灭
C、实验室中用双氧水制备氧气和用氯酸钾制备氧气,可用同一种装置
D、将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的右托盘上称量

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的化学符号和数字回答:
(1)二个铁原子
 

(2)镁离子
 

(3)保持氢气的化学性质的最小粒子
 

(4)水中氢元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某婴儿奶粉部分营养成分的含量如表.表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为(  )
 营养成分   钙   磷  铁
含量(mg/100g)   600   520  6~11
A、金属B、非金属C、元素D、分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察和实验是学习科学的重要方式,下列实验中观察到的颜色正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
B、酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色
C、铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色
D、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量的杂质,所用的试剂和操作方法都正确的是(  )
选项物质杂质试剂操作方法
AMgCl2溶液HClMg(OH)2加过量的Mg(OH)2固体,过滤
BCO2H2O氢氧化钠将混合气体通过盛有足量氢氧化钠的干燥管
CCuO木炭粉稀硫酸加入足量的稀硫酸,洗涤,干燥
DMnO2KCl蒸馏水加入适量的蒸馏水溶解,过滤,将滤液蒸干
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某同学在探究空气成分中氧气含量时,模拟了科学家的探究过程.他设计了如下实验:在由两个注射器组成的密闭容器内留有80mL空气,给装有足量细铜丝的玻璃管加热(如图1).请你与他合作,继续完成该实验探究.

【实验及现象】:给玻璃管加热,并交替推动两个注射器活塞,目的是
 
,当铜丝[Cu]完全变为
 
色,停止加热.玻璃管冷却至室温,将气体全部推入一支注射器.观察到活塞停至注射器约
 
mL处.
【分析】:加热时,空气中的氧气与Cu发生反应,使玻璃管内的压强减小,所以减小的体积即为空气中O2的体积.该化学反应的化学表达式为
 
结论:
 

(2)写出图2中标号仪器的名称:①
 
   ②
 

用过氧化氢和二氧化锰反应制取纯净O2,其化学表达式为
 
,应选用的发生装置是(填代号,下同)
 
,最好选用的收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是(  )
A、用带火星的木条区别空气和氧气
B、用水来区别氯化钠和碳酸钙
C、用观察的方法区别铁粉和氧化铜粉
D、用灼热的氧化铜区别CO和CO2

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