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实验室有一瓶新配置的稀盐酸,其标签的部分内容如图甲所示,某实验小组用这种稀盐酸测定石灰石中碳酸钙的质量分数,实验过程是:称取10g石灰石样品研成粉末,向其中加入该稀盐酸,产生二氧化碳的质量与加入盐酸的质量关系如图乙所示.(假设样品中的杂质都不和盐酸反应)
(1)计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数.
(2)a的值为
 
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钙的质量和反应的氯化氢的质量,进一步可以计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数;
根据氯化氢的质量、稀盐酸的质量分数可以计算a的值.
解答:解:(1)设碳酸钙的质量为x,反应的氯化氢的质量为y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
  100      73                      44
    x        y                      3.52g
100
x
=
73
y
=
44
3.52g

x=8g,y=5.84g,
石灰石样品中碳酸钙的质量分数为:
8g
10g
×100%=80%,
答:石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%.
(2)a=5.84÷7.3%=80,
故填:80.
点评:本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列铁制品的用途中,利用金属导热性的是(  )
A、铁锤
B、铁锅
C、
铁线
D、
水龙头

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是一种宝贵的自然资源,按体积分数计算氮气占
 
%,氧气占
 
%,稀有气体占
 
%,二氧化碳占0.03%,其它气体和杂质占0.03%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外活动小组的同学探究氢氧化钠的性质,探究过程如下:
明明同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色液体,于是他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
(1)雯雯同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”她进行了如下实验:
 实验步骤 实验现象 实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液  
 
无色溶液中含有氢氧化钠 
亮亮同学认为雯雯的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是:
 

(2)亮亮同学设计了另一个实验:
 实验步骤实验现象 实验结论 
 
 
 
 
无色溶液中确实含有氢氧化钠
我认为:雯雯同学和亮亮同学的实验是为了验证明明同学结论的可靠性,明明同学的结论不可靠,原因是
 
,显然亮亮同学的实验可靠性比雯雯同学的实验好,原因是
 

(3)氢氧化钠露置在空气中会变质,变质的原因是(用化学方程式表示)
 

(4)将部分变质的氢氧化钠样品500g溶于水形成溶液,再加入70g氢氧化钙固体,恰好完全反应,则氢氧化钠样品的纯度是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

猜想①:溶质为氯化钠、氢氧化钠;
猜想②:溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙;
猜想③:溶质为NaCl、NaOH、Na2CO3
比较三种猜想的异同.如果猜想②成立,设计实验加以证明.
按相关要求填写下表.
实验操作实验现象
方法

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科目:初中化学 来源: 题型:

小王不慎将一药匙锌粉混入铜粉中,请设计两种可行的实验方案除去混入铜粉中的锌粉.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示实验,回答下列问题.

(1)A 中发生反应的方程式:
 
,瓶底少量水的作用
 

(2)B中水下的白磷不燃烧,原因是
 

(3)C中实验现象为
 
,原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种混合气体由氢气、一氧化碳、二氧化碳中的两种或三种组成.为了确定其成分而设计了一个实验程序.请将所给出的装置A、B、C、D填入表示实验程序的方框里.气体通过各装置中的药品后将产生不同的实验现象.根据产生的不同的实验现象来确定混合气体的组成(设气体通过各装置中的药品后,能反应的均反应.每种装置都必须用到,每种装置可重复使用).
所给装置:

回答下列问题:
(1)实验程序:
混合气体→
 
 
 
 
 

(2)①B装置中发生的现象是
 

②C装置的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A.B.C三种物质的溶解曲线
(1)P点的意义是
 

(2)t1℃时A、B、C、溶解度由大到小的顺序
 

(3)从混有少量B物质的A溶液中获取A晶体可用
 
的方法
(4)t3℃时45gA物质放于今50g水中,形成溶液的质量为
 

(5)N点为t3℃时A的
 
溶液(填饱和或不饱和),可通过
 
(填一种)的方法使它变为饱和溶液.
(6)t3℃时A、B、C的饱和溶液各W克,降温到t1℃会析出大量晶体的是
 
所得溶液中溶质的质量分数由小到大依为
 

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