【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由___________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
②探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
(查阅资料)
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50—70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰_________。由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生。
③ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)
【答案】气态沸点 沸点低于燃烧时温度有 <
【解析】
①根据题干提供的信息结合所选知识进行解答;
②由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系,并用实例说明;
③根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实,进行分析解答。
①由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因:点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如题干图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的;
②分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,燃烧产生了火焰;分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点低,燃烧不产生火焰;所以由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,物质燃烧时,沸点低于燃烧时温度能产生火焰;分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,由此推测:钠在燃烧时,有火焰产生;
③根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实,推测硫沸点<硫燃烧时的温度。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据最新报道,上海将启用一批以二甲醚(化学式为C2H6O)为动力能源的新型公共汽车,这样有利于减少汽车的有害气体排放。
(1)二甲醚的摩尔质量是____________;2mol的二甲醚的质量为_______克。
(2)0.5mol的二甲醚中含有______个二甲醚分子,含有______mol氢原子。
(3)二甲醚在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,写出有关反应的符号表达式:______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液,操作如图所示。
请回答下列问题:
(1)图中操作有错误的是________(填序号)。
(2)配制该溶液时,需要NaCl固体________g。
(3)量取溶剂时,采用仰视的方法读数,会导致所配溶液的溶质质量分数________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(4)将配好的溶液稀释成溶质质量分数为5%的NaCl溶液,需加入________g水。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是一种宝贵的自然资源,当今世界淡水资源日趋紧张。下图是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅画,她这样做的目的是_______。请你再写出一种符合画面主题的具体做法:_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铝原子的结构示意图(如右图)回答下列问题:
(1)图中X的数值为___,铝原子的核内质子数为____,在化学反应中易___(填“得”或“失”)电子,其形成离子的符号为____。
(2)铝元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物的化学式为_________
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【题目】某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。
实验一:下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
请回答下列问题:
(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 。
(2)操作⑥中的错误是 。
(3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号) 、称量精盐并计算产率。
(4)操作④中,当观察到 时,停止加热。
实验二:用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有 (填序号)。
①氯化钠固体仍然不纯 ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图装置图填空:
(1)写出如图中标有序号的仪器名称:①_____;②_____.
(2)实验室制取气体时,组装好仪器后,应先_____,再添加药品.
(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时,应选用的发生装置是_____(选填装置序号),该装置的优点是_____,用C装置收集氧气时,验满的方法是_____.
(4)甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时,发生装置应选用_____,收集装置应选用_____.
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【题目】下面几种图形是常见的气体发生和收集装置,请结合题意,回答有关问题:
(1)①写出带有标号仪器的名称:a____________,b____________。
②用KClO3和MnO2制取O2应选用的发生装置是:____________(填序号)。
(2)如何检查装置B的气密性?______________________。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,请写出该反应的文字表达式:__________。
(4)气体的净化:氧气中含有少量的CO2,若使用F装置对氧气进行净化,则装置内放入的液体是____________,气体应从________端(填字母“g”或“h”)通入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在老师的指导下,某学习小组利用如图1所示装置对氯酸钾(KClO3)制氧气进行了深入的探究学习。
资料:
①KClO3的熔点约为356℃,MnO2的分解温度约为535℃。用酒精灯物质加热,受热物质的温度一般约为400℃左右;
②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中,KClO3和MnO2的质量比;
③氯酸钾分解时,传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图如图:
请回答问题:
(1)分析图2KClO3分解温度___(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。
(2)分析图2在KClO3分解前,传感器得到氧气浓度降低的可能原因是___.
(3)分析图3KClO3分解温度随物质配比变化的规律是___,当物质配比为1:2是KClO3分解温度约为___℃。
(4)为证实MnO2的催化作用,小组同学利用如图4装置进行如表所示的实验:
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 检查气密性 | |
Ⅱ | 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量MnO2和KClO3,塞紧橡皮塞 | ________ |
Ⅲ | 分别先后加热MnO2和KClO3,用带火星木条放在导管口。加热___(填“左”或“右”)侧支管后,带火星木条复燃 | ________ |
Ⅳ | 冷却后,将“Y”形管左侧支管中部分MnO2混入右侧支管中,振荡“Y”形管,加热,用带火星木条放在导管口 | ________ |
请回答:
①完善步骤Ⅲ中的填空:
②步骤Ⅳ中,将MnO2混入右侧支管有余热的KClO3中的操作方法是___.
③步骤Ⅳ的实验现象能否说明MnO2是KClO3分解的催化剂___(填“能”或“不能”),如不能,还需证明在此反应中MnO2的___和___不变。
(5)将29.4gKClO3和MnO2混合物以5:1配比加热至完全反应,如图5中的值应为___。
A.4.9B.9.6C.14.9D.19.8.
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