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    由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是              （填序号）。

    ①原子种类    ②原子数目    ③分子种类

    ④分子数目    ⑤元素种类    ⑥物质种类

    ①②⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、（1）某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针
    向
    右
    偏转（填“左”或“右”）．该反应
    遵守
    质量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．
    反应后天平不平衡的原因是
    产生的二氧化碳气体逸到空气中去了
    ．
    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
    ①②⑤
    ；（填序号）
    ①原子种类         ②原子数目        ③分子种类
    ④分子数目         ⑤元素种类        ⑥物质种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    质量守恒定律是我们学习化学的第一个非常重要的定律，试回答下列问题：
    （1）前不久，又有人出来制造“水变油”的骗局．骗局制造者称：只要在水中加入一些“神秘”催化剂，水就可以变成能燃烧的汽油（主要含C、H元素）．请你解释水不能变成汽油原因：
    根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变（或原子的种类不变）
    根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变（或原子的种类不变）
    ．
    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
    ①②⑤
    ①②⑤
    （请填序号）．
    ①原子种类         ②原子数目      ③分子种类
    ④分子数目         ⑤元素种类      ⑥物质种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）王亮同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到：在敞口烧杯内的现象是：①
    碳酸钠粉末溶解
    碳酸钠粉末溶解
    ；②
    有气泡产生
    有气泡产生
    ．该反应的化学方程式为：
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    ．
    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
    ①②④⑤
    ①②④⑤
    ．（填序号）
    ①原子种类　　　②原子数目　　　③分子种类     ④原子质量
    ⑤元素种类　　　⑥分子数目　　　⑦物质种类     ⑧体积总和．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一根用砂纸打磨干净的镁条和石棉网一同在天平上称量质量为mg，在石棉网上方将镁条点燃（只考虑与氧气反），称量石棉网及镁条燃烧后的产物质量为ng（不考虑粉末的散失）．请回答有关问题．
    （1）此过程参加反应的氧气质量为
    n-m
    n-m
    g
    （2）应由质量守恒定律可知，该反应前后，一定不变的是
    ①②⑤
    ①②⑤
    （填序号）．
    ①原子种类　　　②原子数目　　　　③分子种类　　　　　④分子数目　　　　⑤元素种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?塘沽区二模）质量守恒定律对科学发展具有重大意义．
    （1）由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是
    ①②⑤
    ①②⑤
    （填序号）．
    ①原子种类   ②原子数目   ③分子种类    ④分子数目   
    ⑤元素种类    ⑥物质种类
    （2）如图是某反应的微观示意图（其中“”和“”分别表示不同的原子）
    ①反应后方框内应再填入
    2
    2
    个“”微粒．
    ②请从微观的角度分析化学变化的实质是
    反应物的原子再重新组合成新物质的分子过程
    反应物的原子再重新组合成新物质的分子过程
    ．
    （3）在一密闭容器内有4种物质A、B、C、D，它们在一定条件下发生化学反应．其中A、B、C的微观示意图和反应前后各物质的质量如下表所示．
    物质 A B C D  

    微观示意图    		    
    反应前质量/g 100 1 1 46
    反应后质量/g 4 89 55 X
    ①x的值为
    0
    0
    ．
    ②若D的相对分子质量为46，该反应的化学方程式是
    C2H6O+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H6O+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．

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