【题目】如表是饮用水标准的部分内容。生活饮用水水质常规项目极限值(部分)
项目 | 限值 |
色度 | 不超过15度,并不得呈现其他异色 |
浑浊度 | 不超过1度,特殊情况下不超过5度 |
pH | 65~8.5 |
总硬度(以CaCO3计) | 450mg |
铝 | 0.2mg/L |
铁 | 0.3mg/L |
硫酸盐 | 250mg/L |
(1)表中“铁”指的是_____(选填“单质元素”或“原子”)。
(2)生活中硬水软化的方法是_____。
(3)1L合格的生活饮用水中,以CaCO3计算硬度,则钙元素的含量不超过_____mg/L。
(4)实验室用上述水样通电分解,产生氢气和氧气的体积比约为_____;反应的化学方程式为_____。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些铜制品在潮湿空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组对铜生锈的条件展开了探究。
(提出猜想)根据空气的组成和生锈的环境,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关,而与空气中的氮气和稀有气体无关,原因是氮气和稀有气体_____。
(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 | |||||
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
(解释与结论)
(1)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是_____。
(2)为验证猜想,请写出实验⑤的瓶中除铜丝外还应有的物质是_____。
(3)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是_____(填编号)。
(4)对比实验②和③,得出的结论是铜生锈与_____有关。
(5)由上述实验可推知,铜生锈的条件是铜与_____接触。
(6)由上述实验可推测铜锈的组成元素有_____。
(反思与应用)
(7)结合上述实验,你对保存铜制品的建议是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用所学化学知识鉴别下列物质,其中所选试剂或方法不可行的是
A. 水和过氧化氢溶液--加入二氧化锰,观察有无气泡产生
B. 黄金和黄铜铜和锌合金--在空气中加热观察颜色变化
C. 一氧化碳和二氧化碳--通入紫色石蕊溶液中,观察溶液颜色变化
D. 生铁和钢--加入稀硫酸,看是否有气泡产生
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【题目】下列化学符号中的数字“2表示的含义不正确的是( )
A. 2H:“2”表示两个氢元素
B. H2O:“2”表示一水分子含有两个氢原子
C. 2OH﹣:“2”表示两个氢氧根离子
D. H2:“﹣2”表示水中氧元素的化合价为﹣2价
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【题目】“国防金属”镁是制造火箭的重要材料,目前世界上大约60%的金属镁是利用化学方法从海水(或卤水)中提取的。从海水中提取金属镁的过程如图所示
①在上述转化过程中发生分解反应的是_____(填反应顺序号)。
②写出反应②的化学方程式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】1.6g某物质在空气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水,则关于这种物质的组成描述不正确的是( )
A. 该物质只含有碳元素和氢元素
B. 该物质中碳元素与氢元素的质量比为3:1
C. 该物质一定含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素
D. 该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1:4
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【题目】请根据如图所示实验装置回答问题:
(1)A装置中仪器①的名称为_____,收集某气体采用E装置,由此推测该气体具有的物理性质是_____。
(2)实验室用B装置制取O2的化学方程式为_____。
(3)若收集一瓶氧气,供铁丝在氧气中燃烧的实验时使用,最好选择C装置收集,集气瓶底部要留少量的水,目的是_____。
(4)实验室制取二氧化碳选用的发生装置是_____(选填图中序号字母),所发生的反应原理_____,在加试剂之前必须_____。将纯净的二氧化碳气体通入F装置一段时间后,澄清石灰水溶液变_____,反应化学方程式为_____。
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【题目】在探究金属的活动性顺序时,某同学将一定质量的Zn粉放入AgNO3与Cu(NO3)2的混合溶液中,实验流程如图所示。请分析回答:
(1)用实际参加反应的离子来表示步骤II发生的化学反应______。
(2)滤液N中的溶质是:(写化学式)______。
(3)写出步骤I中所发生的任一反应的化学方程式:______。该反应类型是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化如图所示。下列说法错误的是( )
A. 该反应为分解反应
B. 丙可能为该反应的催化剂
C. 乙的相对分子质量是甲的3倍
D. 参加反应的乙与生成的丁的质量比为3:2
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