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    在实验室或野外勘探时，为了使用方便，通常还用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性．其中
     
    性溶液能使蓝色石蕊试纸变
     
    ；
     
    性溶液能使红色石蕊试纸变
     
    ；操作时，要用洁净的
     
    ；
     
    蘸取待测溶液滴在试纸上，如果检测的是气体物质，还需要将试纸
     
    ．
    考点：溶液的酸碱性测定
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：科学探究是重要的学习方式，本题是通过实验探究物质的性质或变化规律的基本题型，溶液酸碱性的探究常借助酸碱指示剂来检验其酸碱性，掌握指示剂和试纸的使用方法和规律．
    解答：解：通常还可以用红色石蕊试纸或蓝色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性．酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝．操作时，要使用干净的玻璃棒蘸取待测溶液滴到试纸上；要检测气体，需要将试纸润湿．故填：酸；红色；碱；蓝色；玻璃棒；玻璃棒；润湿．
    点评：本题主要考查了酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色方面的知识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验是学习化学的基础．请根据下列装置图回答问题．

    （1）写出仪器名称a
     
    ．b
     

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳则应用的发生装置是
     
    ，理由是
     
    ．发生反应的化学方程式为
     
    ；利用该装置，还可以用于实验室制取的气体是
     
    反应的化学方程式为
     
    若用装置F收集CO2，则接口②应与
     
    （填接口序号）相连检验该气体的方法是
     
    ，验满方法是
     

    （4）氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体．某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气：
    第一种方法：氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；
    第二种方法：氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气．
    ①该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是
     
    ；
    ②氨气的发生装置是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是
     
    ；做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶底部要
     
    ，其原因是
     
    ．
    （2）有氧气、氢气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，现要将它们鉴别开，应选用的物质是：
     
     的木条和
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中化学教材中常见的一些物质，并构建了部分物质间的转化关系坐标图，如图所示（图中“→”表示物质间的转化）．已知A、B、C、D含有一种相同的元素，E、F、D含有两种相同的元素，E与H反应生成F且放出大量的热．请回答下列问题：
    （1）C的化学式为
     
    ．
    （2）E露置在空气中一段时间后质量会增加，其原因可能是
     
    ．
    （3）1.2gA和2.0gO2恰好完全反应，生成的产物是
     
    （填化学式）．
    （4）若G中氧元素的质量分数为30%，则G中另一种元素的相对原子质量为
     
    ．
    （5）F→D的化学方程式是
     
    ．
    （6）E→F的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    饲养观赏鱼可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱．空运观赏鱼，必须密封．为了解决鱼的吸氧问题，可以在水中加入过氧化钙（CaO2），过氧化钙与水反应，生成氢氧化钙和氧气．
    （1）写出过氧化钙与水反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）某同学在实验室中发现新进一种药品标注为过氧化钠（化学式：Na2O2），他怀疑该药品可能与过氧化钙具有类似的化学性质，也能与水反应．于是作了如下探究：
    ①取一定量的该粉末于烧杯中，逐滴加入一定量的水使之恰好完全溶解，发现在溶解过程中有大量气泡产生，最后得到一种无色透明的溶液．推测该气体为
     
    ．
    ②在所得的无色溶液中滴加几滴无色酚酞试液，他发现酚酞试液立即变红，但一振荡红色又很快褪去．
    由以上实验，你认为该同学的怀疑是否成立
     
    ．
    （3）在该实验过程中，他还对其中的一个现象产生疑惑，你认为该疑惑是
     
    ．
    他带着好奇的心理去问化学老师，老师告诉他：当氢氧化钠溶液的浓度大于10%时会与酚酞生成一种物质而使变红的酚酞发生褪色．老师要求该同学通过实验论证该情况．请你帮他设计实验方案：
    实验步骤实验现象实验结论
    （4）该同学还发现实验室中有一瓶已大量使用过的氢氧化钠固体，当他取样品加入稀盐酸时，发现有大量气泡产生，他认为该气体与①中的气体不同，该气体可能是
     
    ，检验方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组为从一种含有银（Ag）、锰（Mn）、锡（Sn）三种金属的废旧合金导电材料中回收金属银，进行了下列相关的活动．

    （1）由于教科书中的金属活动性顺序表中没有锰的信息，同学们首先探究锰和锡的活动性强弱：将锰片放入氯化亚锡（SnCl2）溶液中，观察到锰片表面覆盖一层固体粉末，由此得知金属活动性锰比锡
     
    （选填“强”或“弱”）；
    （2）根据图1回收方法，并结合学过的常见金属活动性顺序表，将银、锰、锡的元素符号填在表中相应的空格（图2）中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学在帮助老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca（OH）2]，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．
    （1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质？
    （2）猜想与假设：该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙；②氢氧化钙、碳酸钙；③
     
    ．
    （3）设计方案、进行实验：请你参与探究，并填写下表．
    实验步骤实验现象实验结论
    ①取样品少量于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌，过滤．---------------
    ②
     
    ．    		大量气泡产生氢氧化钙已经变质．该过程发生反应的化学方程式
     
    ③取少量滤液于试管中，
     
    ．    		\氢氧化钙没有完全变质．
    该反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca（OH）2与空气中的
     
    发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应
     
    保存．化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用文字或化学方程式简要回答下列问题：
    （1）氢气是一种理想的能源，氢气燃烧的化学方程式是
     
    ，该反应的基本类型是
     
    反应．
    （2）氯化钡有剧毒，对人的致死量为0.8g，万一不甚误服，除大量吞服鸡蛋清外，还应服用一定量的硫酸每解毒，硫酸镁可作此解毒的原因是（用化学方程式表示）
     
    ．
    （3）今年来出现的“厄尔尼诺”现象与大气中二氧化碳含量的增多有关，你认为防止二氧化碳增多的有效措施有
     
    ．
    （4）浓硫酸和铜在加热的条件下能发生反应：Cu+2H2SO4（浓）
      △  
    .
     
    2H2O+SO2↑，有两位同学设计了两种用铜屑制硫酸铜的方案：甲：Cu
    H2SO4(浓)
    △
    CuSO4；乙：Cu
    O2
    △
    CuO
    H2SO4
    CuSO4．
    这两种方案，你认为
     
    （填甲、乙）较好，该方案较好的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中，在通常情况下，F、G是组成元素相同的两种气体，Q、R都是黑色固体（部分反应条件略去），试回答下列问题：
    （1）D、G的化学式为：
     
    、
     
    ．
    （2）若E是生活中常用的调味剂、防腐剂，则C的化学式为
     
    ，反应①的化学方程式为：
     
    ．反应③的化学方程式为：
     
    ．反应④的化学方程式为：
     
    ．反应⑤的化学方程式为：
     
    ．
    （3）图中标出的九种物质按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类，一定没有的物质类别是
     
    ．
    （4）反应①～⑤中没有涉及的基本反应类型是
     
    ．

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