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    科学地利用和控制燃烧非常重要．同种可燃物燃烧的剧烈程度和什么因素有关？请写出其中的一种因素产举出实例加以论证．

    解：同种可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．如：木炭（或硫）在氧气中燃烧比在空气中更剧烈等．
    同种可燃物燃烧的剧烈程度与可燃物跟氧气的接触面积有关．如：煤粉在空气中燃烧比煤块更剧烈．
    分析：根据影响燃烧的因素进行分析．同种可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，与可燃物跟氧气的接触面积有关．
    点评：解答本题的关键是要充分理解物质燃烧的剧烈程度与哪些因素有关，只有这样才能对问题做出正确的判断．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
    （1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是
    CDE
    （填物质的编号； ）：
    A．石灰石  B．氮气 C．铁丝  D．红磷  E．面粉 F．二氧化碳．
    （2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

    1简要叙述检验该装置气密性的方法：
    将右端的导管口浸没在水中，往分液漏斗中加水并打开活塞，导管口有气泡冒出，证明气密性是好的；
    ．
    2已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．
    在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．
    步骤 操作 预计现象及得出的结论
    A
    B
    C
    D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、科学地利用和控制燃烧非常重要．同种可燃物燃烧的剧烈程度和什么因素有关？请写出其中的一种因素产举出实例加以论证．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2006?镇江）燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
    （1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是
    ③④⑤
    ③④⑤
    （填物质的编号）：①石灰石  ②氮气  ③铁丝  ④红磷  ⑤面粉  ⑥二氧化碳，发生燃烧的另外两个条件分别是
    与氧气或空气接触
    与氧气或空气接触
    ；
    温度达到可燃物着火点
    温度达到可燃物着火点
    ．
    （2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

    ①简要叙述检验该装置气密性的方法：
    关闭分液漏斗的开关，把导气管放入水中，用手握住集气瓶，看是否有有气泡冒出，有气泡冒出说明气密性良好
    关闭分液漏斗的开关，把导气管放入水中，用手握住集气瓶，看是否有有气泡冒出，有气泡冒出说明气密性良好
    ．
    ②已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．
    步 骤 操作 预计现象及得出的结论
    ①
    ②
    ③
    ④
    （3）①有人建议在装置X处作下图Ⅰ所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是
    试管炸裂
    试管炸裂
    ．
    ②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图Ⅱ），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    ．
    ③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是
    防止温度降低时澄清石灰水倒吸进入玻璃管引起炸裂
    防止温度降低时澄清石灰水倒吸进入玻璃管引起炸裂
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．

    已知木炭是一种可燃物．某化学兴趣小组利用下图所示实验装置验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧．
    该装置气密性良好．请按下列实验步骤完成探究活动，要求实验过程中不得拆、装仪器．
    步骤 操作
    Ⅰ 打开活塞a，缓缓通入氮气一段时间后关闭a
    Ⅱ 点燃酒精灯，观察现象
    Ⅲ 盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温
    Ⅳ …
    Ⅴ 点燃酒精灯，观察现象
    … …
    （1）步骤Ⅱ中，木炭不燃烧的原因是
    没有与支持燃烧的氧气接触
    没有与支持燃烧的氧气接触
    ．
    （2）步骤Ⅲ中，装置B的作用是
    防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
    防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
    ．
    （3）步骤Ⅳ的操作是
    打开分液漏斗旋塞b
    打开分液漏斗旋塞b
    、
    通入氧气一段时间
    通入氧气一段时间
    ，观察现象．
    （4）步骤Ⅴ产生的现象是木炭燃烧发出白光并放出热量、
    C中澄清石灰水变浑浊
    C中澄清石灰水变浑浊
    ．
    （5）装置A中发生反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．下面是验证燃烧条件的实验装置图．
    （1）简要叙述检验该装置气密性的方法
    关闭分液漏斗活塞，用手焐热装置A（或用酒精灯微热平行试管），若C中导管口生成气泡，则装置气密性良好．（或由分液漏斗向A中缓缓注水，若C中导管口生成气泡，则装置气密性良好．）
    关闭分液漏斗活塞，用手焐热装置A（或用酒精灯微热平行试管），若C中导管口生成气泡，则装置气密性良好．（或由分液漏斗向A中缓缓注水，若C中导管口生成气泡，则装置气密性良好．）
    ．
    （2）请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，只有同时具备这两个条件才能燃烧（两个条件须分别验证）．
    在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．
    步骤 操    作 预计现象及得出的结论
    ① 点燃酒精灯加热
    ② 熄灭酒精灯，待仪器恢复至常温 C试管长导管内有一段水柱
    ③ 打开分液漏斗旋塞，通入氧气一段
    时间
    ④ 木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明燃烧
    需同时满足有充足氧气与温度达到着火点两个条件
    （3）①有人建议在装置X（橡胶导管）处加一止水夹，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是
    A中气体压强过大，胶塞冲出
    A中气体压强过大，胶塞冲出
    ．
    ②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯，这样做的好处是
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    （用化学方程式表示）．
    ③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是
    防止因石灰水倒吸而使平行试管破裂
    防止因石灰水倒吸而使平行试管破裂
    ．

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