某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计并完成实验】
Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为 ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 和 都不变．
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生产生O2体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）
【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越 。
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对滴管正确使用方法叙述错误的是( )
A．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位。
B．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液。
C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处。
D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触。
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分子与原子的主要区别是
A．分子质量大，原子质量小 B．在化学变化中，分子可分，原子不可分
C．分子间有间隔，原子间无间隔 D．分子体积大，原子体积小
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为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可选用的方法是
A．将水倒入三瓶气体中
B．将澄清的石灰水倒入三瓶气体中
C．闻三瓶气体的气味
D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
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科目：初中化学 来源： 题型：
请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。
A．防止药品污染 B．防止试管破裂
C．防止实验误差 D．防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上
（3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C. 该实验可说明N2溶于水
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积小于1/5
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实验室常用二氧化猛与氯酸钾共热制氧气，表示混合物中二氧化猛的质量分数随反应时间的变化图像如图所示（横坐标表示时间，纵坐标表示混合物中二氧化猛的质量分数），正确的是（ ）
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥（生产碳酸氢铵）厂．近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味．
【查阅资料】碳酸氢铵在受热的时候会产生使澄清石灰水变浑浊的气体，以及水和刺激性气味的氨气，写出碳酸氢铵分解的文字表达式
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水．他猜想的依据是 ．
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：
（1） ；
（2） ．
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：
（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品．
（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．将所得溶液分为2份．
（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味．
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水．
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