分析 (1)根据常见的化学仪器的名称进行分析解答.
(2)根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置,根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置;高锰酸钾制取氧气的反应原理、注意事项及氧气验满的方法解答;
(3)气体的发生装置依据反应物状态及反应条件,据排水法收集气体的最佳时机解答.
解答 解:(1)仪器①酒精灯;②是集气瓶;
(2)实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,同时生成氯化钙、水,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
属于固液常温型,所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体;高锰酸钾分解产生了锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应为固体加热型,发生装置选择A;该装置还应做的改进是试管口氧一团棉花;该反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用装置C收集氧气,验满的方法是把带火星的木条放在瓶口来验满,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则证明该瓶氧气已经收集满了;
(3)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,为固体加热型,发生装置选择A,若要用E装置收集甲烷,收集比较好的时机是:产生连续均匀的气泡时.
故答案为:(1)①酒精灯、②集气瓶;(2)B、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、A、试管口放一团棉花、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、把带火星的木条放在瓶口来验满,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则证明该瓶氧气已经收集满了;
(3)A、产生连续均匀的气泡.
点评 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及实验的注意事项,并在此基础上进行对装置的评价,关键是明确发生装置、收集方法选择的依据.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水蒸发(化学变化) | B. | 鞭炮爆炸(化学变化) | ||
C. | 食物腐烂(物理变化) | D. | 烧鱼时把鱼烧焦(物理变化) |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验序号 | H2O2溶液浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL(排水法) | 反应所需时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 2 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 2 | 12.63 |
③ | 20 | 5 | 25 | 0.2 | 4 | 10.70 |
④ | 20 | 5 | 35 | 0.2 | 4 | 8.06 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 冰水混合物、干冰、液氢 | B. | 石油、天然气、氧气 | ||
C. | 生铁、过氧化氢、金刚石 | D. | 硫酸、熟石灰、金属 |
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科目:初中化学 来源:2017届山东省菏泽市九年级中考预测题(一)化学试卷(解析版) 题型:探究题
实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究活动:
【提出猜想】小红猜想是氧气; 小敏猜想是氢气; 小雨猜想是二氧化碳。
其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是 ;
【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验:
(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到 ,则她的猜想错误。
(2)小敏:①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与 (填“b”或“c“)端管口连接。②反应一段时间,点燃干燥的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确。
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠(NaAlO2),反应的化学方程式为 。
【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②中存在安全隐患,理由是 。
【反思提升】许多重大科学发现,源自对试验中异常现象的大胆质疑,深入研究。下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是 (填序号)。
A.波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
B.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
C.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
D.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将二氧化碳通入澄清石灰水中 | B. | 向饱和的氯化钠溶液中加入硝酸钾 | ||
C. | 将二氧化硫通入烧碱溶液中 | D. | 将浓硫酸敞口放置于空气中 |
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