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1.四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置.他们对设计的装置相互进行了交流评价.其中能够使反应随时停止和发生的装置是(  )
A.B.C.D.

分析 要达到“随时发生随时停止”反应的目的,需要解决固体和液体可根据需要接触或分离,所以可以据此来分析题中所给的装置,关键是看装置中是否有控制反应进行的仪器,是否使反应随时停止和发生,可以据此作出解答.

解答 解:A、玻璃导管几乎伸到试管底部,加入一定稀盐酸后,导管口可能被液封,产生的二氧化碳气体不能排出,更谈不上使反应随时停止和发生,故A不符合题意;
B、装置中的长颈漏斗在反应过程可随时添加稀盐酸,但不能使反应随时停止和发生,故B不符合题意;
C、装置用注射器滴加稀盐酸,依据反应需要加入盐酸反应开始反应,不加盐酸反应即停,可控制反应的速率,但是控制反应的速率,而不能随时发生随时停止,注意速度和起止是两个概念,故C不符合题意;
D、装置中的金属网放下使反应物相互接触则反应进行,金属网升高使反应物相互脱离则反应停止,所以可以使反应随时停止和发生,故D符合题意;
故选D.

点评 本题考查学生对常用气体的发生装置和收集装置与选取方法及其依据,有时还需弄清图示信息等等;然后,结合实验、问题情景信息,细致地分析题意和实验图等,进行具体的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某科学兴趣小组的同学为探究过氧化钠(Na2O2)和CO2的反应,进行如下实验:
①按如图装配好装置,检查气密性.
②装入相关药品.
③推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶中,并固定活塞位置.
④一段时间后,在a处放置一根带火星的木条,观察到:a处的木条复燃;D装置中的饱和澄清石灰水变浑浊.
查阅了相关资料得知:过氧化钠能和水反应生成氢氧化钠和氧气;氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小.

(1)a处的木条复燃说明了Na202和CO2的反应产物中有氧气.
(2)装置C的作用是检验水是否被除尽.
(3)根据装置D烧杯内饱和澄清石灰水变浑浊的现象,可推断的结论是:过氧化钠与二氧化碳反应放热.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.将一定量的CO2通入100g氢氧化钠溶液中恰好完全吸收,形成不饱和溶液,该溶液总质量与反应时间的关系如图,试分析解答:
(1)通入的二氧化碳的质量为6.6g;
(2)计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数;
(3)实验结束后所得不饱和溶液的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列关于催化剂的说法正确的是(  )
A.用过氧化氢制氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加
B.不加入二氧化锰,过氧化氢也能分解产生氧气
C.只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂
D.催化剂只能加快其他物质的反应速率

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图是元素周期表中部分元素的微粒结构示意图,依照此示意图,下列描述正确的是(  )
A.示意图①、②、③、④表示的全部是原子结构
B.示意图①的最外层电子数为8,所以它是稀有气体元素
C.示意图②的核电荷数x=12
D.示意图④若表示的是离子结构,则它的最外层电子数y=7

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.实验操作不当常引起误差.下列误差分析错误的是(  )
A.配制氯化钠溶液,称量时把砝码和氯化钠固体放反了,所得溶液溶质质量分数一定偏小
B.配制氢氧化钠溶液,所用固体已潮解,配得溶液溶质质量分数偏小
C.粗盐提纯,过滤时滤纸破损,则产率偏高
D.粗盐提纯,蒸发结晶时有固体飞溅,则产率偏低

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.10.6g碳酸钠粉末和100g稀硫酸恰好完全反应,碳酸盐完全转化为硫酸盐.求:
(1)稀硫酸中溶质的质量分数.
(2)反应后生成二氧化碳的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如图是教材中电解水装置图.下面是四位同学对该装置中发生反应的化学方程式的叙述,其中错误的是(  )
A.
水在通电的条件下生成氢气和氧气
B.
反应物是水,生成物是氢气和氧气,反应条件是通电
C.
2个水在通电的条件下生成2个氢气和1个氧气
D.
每36份质量的水在通电的条件下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气

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11.化学实验既要操作规范,更要保障安全.符合这一要求的是(  )
A.实验用剩的药品要放回原瓶中,以免浪费药品
B.滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管
C.选用量程为100mL的量筒量取8mL的水
D.给试管内的液体加热时,试管口不能对着自己或别人

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