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A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见物质,他们之间有如图1所示的反应关系(“→”表示能转化),其中A~E含有一种相同元素,且A是一直单质,F是最常用的灭火剂

(1)写出A物质的一点用途
 

(2)反应③和反应④的最主要区别是
 

(3)反应⑧的化学方程式为
 

(4)反应⑥的化学方程式为
 

(5)①~⑨中,利用图2所示装置进行试验,能观察到试管中有明显现象有
 
(填序号),能观察到的现象的是
 
考点:物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见物质,F是最常用的灭火剂,所以F可能是水,F会转化成G,G会转化成E,E会转化成F,所以猜想G是氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,所以E是碳酸钙,A~E含有一种相同元素,且A是一种单质,A会转化成B、D,所以A可能是碳,C会转化成D、B、水,D会转化成碳酸钙,所以D是二氧化碳,B就是一氧化碳,所以C可能是甲烷,然后将推出的各种物质进行验证即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见物质,F是最常用的灭火剂,所以F可能是水,F会转化成G,G会转化成E,E会转化成F,所以猜想G是氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,所以E是碳酸钙,A~E含有一种相同元素,且A是一种单质,A会转化成B、D,所以A可能是碳,C会转化成D、B、水,D会转化成碳酸钙,所以D是二氧化碳,B就是一氧化碳,所以C可能是甲烷,碳和充足的氧气反应生成二氧化碳,和不充足的氧气反应生成一氧化碳,甲烷和充足的氧气反应生成二氧化碳和水,和不充足的氧气反应生成一氧化碳和水,水和氧化钙反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙,碳酸钙和盐酸反应会生成水,推导正确,所以碳的用途有:还原金属氧化物;
(2)反应③是甲烷生成了一氧化碳,反应④是甲烷生成了二氧化碳,所以最主要区别是:氧气是否充分;
(3)反应⑧是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)反应⑥是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)通过分析可知,反应②是碳和充足的氧气反应生成二氧化碳,反应①是碳和不充足的氧气反应生成一氧化碳,反应④是甲烷和充足的氧气反应生成二氧化碳和水,反应③是甲烷和不充足的氧气反应生成一氧化碳和水,反应⑧是水和氧化钙反应生成氢氧化钙,反应⑨是氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙,反应⑦是碳酸钙和盐酸反应会生成水、二氧化碳和氯化钙,所以①~⑨中,利用图2所示装置进行试验,能观察到试管中有明显现象有:⑧、⑥、⑦,能观察到的现象的是:有气泡产生、导管内液面上升、紫色石蕊溶液变红色.
故答案为:(1)还原金属氧化物;
(2)氧气是否充分;
(3)CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(6)⑧、⑥、⑦,有气泡产生、导管内液面上升、紫色石蕊溶液变红色.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及操作方法均正确的是(  )
选项物质(括号内为杂质)试剂操作方法
AHCl(CO2适量NaOH溶液洗气
BNaCl(NaOH)过量稀盐酸蒸发结晶
CCO2(CO)足量O2点燃
D稀盐酸(稀硫酸)适量硝酸钡溶液过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白色金属D放在盛C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
A
 
B
 
C
 
D
 
 E
 
F
 
(写名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据元素的原子结构和性质,科学家将元素有序地排列起来,得到元素周期表.
(1)以下是部分元素的原子结构示意图:
HLiCFNaMgCl
其中镁元素的一个原子失去
 
个电子后,形成相对稳定结构的离子
 
(填离子符号),该离子与氯离子
 
(填离子符号)作用结合成氯化镁,氯化镁是由
 
构成的物质;
(2)如图是元素周期表的一部分(1、2、3周期),请用元素符号将碳元素填在周期表的相应位置.

(3)从原子结构示意图和周期表可知:周期(横行)序数
 
(选填“>”、“<”或“=”)原子核外电子层数.
(4)最外层电子数与元素的化学性质关系密切.由原子结构示意图可知:F元素的化学性质与
 
相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)B试管中产生的气体的化学式是
 
.试管A与电池的
 
(填“正极”或“负极”)相连.
(2)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由
 
组成的.写出反应的符号表达式
 

(3)水是人类宝贵的自然资源,请你提出2条保护水资源的建议
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中的下列食品富含维生素的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)镁
 

(2)由Fe3+和OH- 构成的氢氧化铁
 
. 
(3)2个氮分子
 

(4)空气中最多的元素与地壳中最多的元素以及最多的金属元素组成的一种化合物:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽无明显现象,但确实发生了化学反应.请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价.
(1)方案一:
①用pH试纸测定NaOH溶液pH时,正确的操作是:
 

②测定某NaOH溶液的pH,pH
 
7(选填“大于”、“等于”或“小于”);往上述NaOH溶液中滴加足量稀H2SO4;测定稀H2SO4与NaOH溶液混合后溶液的pH,pH<7.
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且
 
过量.
(2)方案三:①按图1进行实验操作,可观察到
 
(填现象).
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为:
 

(3)上述两个方案在设计思想上的相同点是
 

(4)为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是
 
(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,同学们决定用氢氧化钠固体和稀盐酸反应测定反应前后溶液温度的变化来设计实验.此方案是否合理?为什么?
 

(5)方案三:同学们设计图2实验证明二者之间确实发生了反应,所用的试剂有NaOH溶液、H2SO4溶液、
CuSO4溶液.请在箭头上方的括号中填入试剂名称,并用“适量”、“足量”等指明试剂的用量.
①如果把CuSO4溶液换成另一种试剂,只要各试剂的用量适当,则不管加入试剂的顺序如何,都能证明二者发生了反应,这种试剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

由于大气中二氧化碳含量的增加,产生“温室效应”使地球变热,海平面升高,陆地面积减少.为了减少大气中的二氧化碳含量,下列措施可行的是(  )
A、开展植树造林,增强地球表面绿化面积
B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳
C、改变能源结构,发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料
D、限制汽车工业发展,减少汽车数量

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