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有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图:
通电一段时间后,试管a和试管b中所收集的气体体积比约为
 
.对两支试管中的气体进行检验,试管a的气体移近火焰时
 
(填现象),说明是氢气;将试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是氧气.写出该反应的文字表达式
 
.在该反应中,保持不变的微粒是
 
,发生改变的微粒是
 

实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的成分.操作如下:
实验步骤实验现象结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水.
③将烧杯迅速翻转,注入
 
,振荡
现象:
 
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中含有
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,电解水实验,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)根据电解水的实验现象来确定试管中的气体及体积比;
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳和水,生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠,二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊.据此判断表格中的各项答案;并根据试验结果总结出结论.
解答:解:
(1)据电解水的实验可知,试管b中收集的气体约是试管a中的一半,可知试管a中的气体是氢气、试管b中的气体是氧气.因为氧气有助燃的作用,可使带火星的木条复燃,而氢气具有可燃性;则试管a的气体移近火焰时气体燃烧,发出淡蓝色的火焰,说明是氢气;将试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是氧气.该反应的文字表达式 水
通电
氢气+氧气.在该反应中,保持不变的微粒是 氢原子、氧原子,发生改变的微粒是 水分子.
(2)汽油燃烧可生成二氧化碳和水,所以罩在点燃的油灯上的干冷烧杯壁内有水珠产生;为证明产物中有二氧化碳,可将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,并能看到澄清的石灰水变浑浊.根据实验现象和质量守恒定律可知,汽油的组成中一定有碳元素和氢元素,可以得出本题答案:
实验步骤  实验现象 结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯;
②将干冷的烧杯罩在油灯火焰上方. 
 现象
烧杯内壁有水珠
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有
 ③将烧杯迅速翻转,注入 澄清石灰水,振荡. 现象
石灰水变浑浊 
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
故答案为:
(1)2:1. 气体燃烧,发出淡蓝色的火焰,水
通电
氢气+氧气. 氢原子、氧原子,水分子.
(2)
实验步骤  实验现象 结论
烧杯内壁有水珠 
 
澄清石灰水
 石灰水变浑浊  
【实验结论】含有碳、氢两元素
点评:熟记电解水的实验现象及结论,对于现象及结论可以用六个字来描述:“正氧一,负氢二”可以快速的记住该实验的现象解结论.
练习册系列答案
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(1)图A为测定空气中氧气含量的实验.
①锥形瓶内空气体积为200mL,注射器中水的体积为50mL,实验时先夹紧弹簧夹,将锥形瓶底部放入热水中,引燃白磷,写出反应的化学方程式为
 

②待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,可观察到的现象是
 

(2)图B做“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图所示,观察到的现象是
 
先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是
 
.(滤纸和乒乓球着火点分别为245、180)
(3)利用C图所示方法,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛的火焰先熄灭.说明二氧化碳具有的性质是
 
 且密度比空气大,因此在实际生活中的应用为
 

(4)利用图D验证二氧化碳的化学性质.
①向外拉注射器1,气球微微鼓起,注射器1中溶液变浑浊,写出该反应的化学方程式为
 

②将注射器2中的液体推入瓶中,气球继续微微鼓起,瓶内发生的现象为
 
,写出该反应的化学方程式为
 

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碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3),计算(写出计算过程):
(1)碘酸钾的相对分子质量为
 

(2)碘酸钾中各元素的质量比
 

(3)
 
  g碘酸钾中含碘25.4g.

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某同学在毕业体检时,检查出蛋白质摄入量不足.假如你是一名医生,你会建议他在平时的饮食中应该多吃的食物是(  )
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下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是(  )
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(2)加热高锰酸钾固体制取氧气:
 

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属于单质的是
 

属于氧化物的是
 

属于化合物的是
 

属于混合物的是
 

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 高温 
.
 
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