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    二氧化碳灭火的能原因是（　　）
    A、密度比空气大
    B、密度比空气大且不然烧也不支持燃烧
    C、能降低燃烧物的温度
    D、能溶于水
    考点：二氧化碳的用途
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据二氧化碳密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧等，进行分析判断即可．
    解答：解：A、二氧化碳能够灭火，是因为二氧化碳密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧，故选项正确．
    B、二氧化碳能够灭火，是因为二氧化碳密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧，故选项正确．
    C、二氧化碳能够灭火，是因为二氧化碳密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧，而不是降低燃烧物的温度，故选项错误．
    D、二氧化碳能够灭火，是因为二氧化碳密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧，而不是能溶于水，故选项错误．
    故选：AB．
    点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、用途是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质长期暴露在空气中，不发生化学变化的是（　　）
    A、澄清石灰水
    B、氯化钠晶体
    C、固体苛性钠
    D、碳酸钠晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列酸和金属反应能得到氢气的是（　　）
    A、铁与稀硝酸
    B、铜与稀硫酸
    C、镁和浓硫酸
    D、铝和稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”，碳片是世界上最薄的材料．下列说法错误的是（　　）
    A、碳片是一种单质
    B、碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
    C、在一定条件下，碳片可还原氧化铁
    D、碳片和C60是同一种物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于空气的说法中，正确的是（　　）
    A、工业上可以利用分离液态空气法制氧气，是分解反应
    B、氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应
    C、按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
    D、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鉴别下列各组物质的方法不正确的是（　　）
    A、冰和干冰：室温放置，过一段时间观察是否有液体残留
    B、水和过氧化氢溶液：加二氧化锰，观察是否有气泡
    C、纯水和矿泉水：观察是否澄清
    D、二氧化碳和一氧化碳：点燃，观察是否能燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    早在20世纪80年代，有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话，他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油．那么水究竟能不能变成油呢？骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛．同学们学习了水的组成知识后，不难用物质组成的观点揭穿这个骗局．
    实验一：按如图电解水实验装置探究水的组成．
    （1）A试管生成
     
    气，B试管产生
     
    气．
    （2）此实验说明水是由
     
    组成的．
    实验二：探究汽油的组成元素
    【实验步骤】汽油具有
     
    性，点燃使用汽油做燃料的油灯，首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯，过一会发现，烧杯内壁出现水珠；然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方，发现石灰水变浑浊．
    【实验分析】汽油燃烧生成了
     
    ．
    【实验结论】汽油中一定含有
     
    元素．
    【小结】综合上述实验一、二可知，水
     
    （填“能”或“不能”）变成油，因为水中不含
     
    元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据化学式计算：160克三氧化硫所含氧元素与多少双氧水中所含氧元素的质量相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在薄荷香型牙膏上看到抗牙腐蚀药物的化学式为Na2FPO3，相对原子质量为144．已知氟为-1价，其核电荷数为9．求：（提示：相对原子质量≈质子数+中子数）
    （1）该药物中磷的化合价
     
    ；
    （2）氟原子核内有
     
     个中子．

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