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水是宝贵的自然资源,人类的生活和工农业生产都离不开水.
(1)天然水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”);
(2)水体污染的来源主要有
 
等(写出一种即可)
(3)如图是活性炭净水器示意图,其中活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质,还可以
 
杂质.
(4)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,生活中通过
 
来降低水的硬度.
(5)病理学指标中对水中细菌的含量有严格限制.要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉、臭氧等消毒剂,也可以通过
 
操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
考点:水资源的污染与防治,硬水与软水,纯净物和混合物的判别,碳单质的物理性质及用途
专题:空气与水
分析:(1)根据天然水中含有可溶性杂质解答;
(2)根据水污染的来源回答;
(3)根据活性炭的性质,判断装置中活性炭的作用;
(4)根据生活中通过煮沸水可以降低水的硬度;
(5)通过蒸馏操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
解答:解:
(1)天然水中含有可溶性杂质,属于混合物;
(2)水体污染有三大来源:工业污染、农业污染、生活污染.
(3)活性炭具有吸附性,可以除去水中一些可溶性杂质,同时活性炭层还能起到过滤层的作用,滤掉一些不溶性杂质.
(4)生活中通过煮沸水可以降低水的硬度;
(5)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉等消毒剂,也可以通过蒸馏操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
答案:
(1)混合物
(2)工业污染
(3)吸附一些可溶性.
(4)煮沸
(5)蒸馏
点评:水资源缺乏的危机日益严重,要保护水资源首先要了解水体污染的来源.综合考查学生对“水的净化、节水方法和水污染及防治措施”的知识的掌握程度,考查学生节约用水、保护水资源、防治水污染、保护环境等情感态度价值观的成分较多.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示,试回答下列问题:
(1)在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳,这是为了
 

(2)在A处观察到的现象是
 
,反应的化学方程式是
 
,在B处观察到的现象是
 
,说明A处有
 
生成.
(3)在C处观察的现象是
 
,点燃尾气的目的是
 
,反应的化学方程式是
 

(4)以上装置验证了一氧化碳的
 
性和
 
性.

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铝、铁、铜是我们生活中常见的金属.
(1)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜.请在图甲方框内横线上填写.

(2)防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题.光亮的铁钉在图乙几种情况下,最不容易生锈的是
 
(填字母序号).

(3)某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4和CuSO4(是重金属污染物之一)的废水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪费.某化学课外小组同学运用所学化学知识对废水进行处理,并回收硫酸亚铁晶体和铜,实验方案如图丙.请回答:

①X是
 
,将其加入废水后发生反应的化学方程式为
 

②Y是
 
,利用其除去固体中的杂质,有关反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某些气体的微观示意图,图中“”和“”分别表示两种不同的原子,其中可能表示氧化物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,请按图回答下列问题:
(1)温度在
 
时,A、B、C三中物质的溶解度关系为B>C>A.
(2)
 
物质的接近饱和的溶液,通过加溶质、蒸发溶剂或升温等均可变为饱和溶液.
(3)t3℃时,A、B两物质
 
(填“能”或“不能”)形成质量分数相同的饱和溶液.
(4)将t3℃三种饱和溶液分别从t3℃降温到t1℃时,所得溶液中的溶质质量分数由大到小的顺序为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于CO的叙述,错误的是(  )
A、CO能与人体血液中的血红蛋白结合,故有毒
B、CO可用作一种气体燃料
C、CO能夺取CuO中的氧,故CO有氧化性
D、含碳燃料在燃烧过程中,可能产生CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下图回答下列问题:
(1)写出仪器的名称:4
 
,10
 

(2)吸取和滴加少量液体所用的仪器编号是
 
,过滤时用到的仪器的编号
 
,蒸发时用到的仪器的编号
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述,正确的是(  )
A、铁丝放在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B、分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生烧焦羽毛的气味
C、测定空气中氧气含量的实验里,铜丝加热变黑
D、一氧化碳高温还原氧化镁时,红色粉末逐渐变为银白色

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去二氧化碳中的一氧化碳,下列方法中正确的是(  )
A、用燃着的木条点燃
B、通入澄清的石灰水
C、通过灼热的氧化铜
D、通过灼烧的炭层

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